六年级期中语文试卷分析

白旄镇中心小学。

时光如梭，转眼间，期中考试都已结束。现对语文期中试卷做一个简单的分析。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现从以下几个方面进行分析：

一、试题题型分析。

本次试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。本次试卷包括拼音部分、字词句部分、阅读和作文四个部分，既考核了学生的基本技能，又考查了学生对语言的积累和联系语言环境，联系生活实际感悟语言、运用语言的能力。题量适中，难易适中，覆盖面较广。

总的说来，有以下几个特点：

1、体现题型的多元与多样。

这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、理解、习作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价。二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

2、突出语文的实践与开放。

习作题目，“与（）为友”。题目的开放性，让学生有了选择的余地。可以充分发挥想象，写自己所想，写自己所感，没有受习作题目的限制。

3、注重语言的积累和运用。

就试题中的第九题，考查学生对古诗名句积累与运用的，本次考察的内容并没有完全涉及本册教材，而是考察学生平时的积累与运用。其中，2、告诉人类要珍惜粮食，可以用诗句。是考查学生平时的积累。

4、老师经常用提示我们不仅要多读书，还要多实践。学生的思维往往局限在本册的日积月累里面，而使得这题失分较为严重。

二、试卷分析。

通过对试卷的分析情况看，学生基础知识的掌握大多数还是比较扎实，平时表现不积极的同学在基础知识的题型上失分较为严重，通过本次测试题来看，学生积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，作文差距较大。

1、积累运用。学生基础知识掌握较好。对看拼音写词语失分较少。

但第二题选择正确的读音，这些词语的读音大多是多音字，但在平时老师都强调过。出乎意料的是还有三分之一的学生失分。第。

三、四题考查学生的生字词。学生对词语和句子有一定的积累量，但错别字仍有出现。第4题中，找错别字，学生平时没有注重掌握字形，在这题上失分较为严重。

学生对课内日积月累的掌握和应用能力不错。第九大题中的1小题中诗句掌握较好，错误较高是2、告诉人类要珍惜粮食，可以用诗句。是考查学生平时的积累。

4、老师经常用提示我们不仅要多读书，还要多实践。这种题型失分是由于学生平时运用太少，没有灵活掌握。

2、阅读部分。课外阅读《一个汉堡包》部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，根据内容回答问题这几道题答的还算可以；对2小题的作答太简单，没有深意，明显地反映出学生没有深悟的理解句子的本意。学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的句子不去认真揣摩，体会，感悟。

教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。

3、从作文试题来看，突出一个开放的思想，从“与（）为友”，学生自拟标题，不框定你，给你写作的自由，这一点符合新课标的思想。但学生在习作时，不知道选择自己了解的去写，与之为友，就要和其处理好关系。例如很多同学写的是“与书为友”就要从书对人的重要性去写。

“与树为友”就要从保护树木为出发点去展开想象，进行写作。

总之，这次考试的试题题量适中，难易结合，从不同的层面对六年级学生进行了一次综合的考察。大多数学生都能把握较好，对于那些学习不认真的学生要及时进行补偿联系，巩固基础知识。