2019小学六年级上册科学实验报告

发布 2020-07-16 04:06:28 阅读 7956

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。时间。

实验类型。分组:(∨演示:(∨

实验名称纸的形状与抗弯曲能力的测试。

实验器材:实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。

猜测:改变纸的形状,其抵抗弯曲的能力也会随之而改变。

将同样的纸折成“v”、“u”、“t”、“l”、“工”等不同的形状,然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈,填写好下面纸的形。

状与抗弯曲能力的测试记录表,并做好分析的准备。

形状与抗弯曲能力的测试记录。

实验过程:形状。

抗弯曲能力2510813

改变纸的形状,其抵抗弯曲的能力也会随之而改变:虽然减少了材料。

观察到的现象或。

的宽度,但却增加了材料的厚度,而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲。

实验的结果:

的能力。评定等级:

优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。时间。

实验类型。分组:()演示:(∨

实验名称测试纸拱的承重能力。

实验器材:做拱形的纸、铁垫圈若干。

猜测:将纸做成拱形后它能够承载更大的压力。

实验过程:1、把纸圈成一圈后松开,做成一个拱形,用铁垫圈测试一下它能够。

承受多大的压力。

2、用两本书分别抵住两边的拱脚,使纸拱不会塌下来,测试一下它能够承受多大的压力。

3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。

观察到的现象或将纸做成拱形后它能够承载更大的压力,而且拱形受压会产生一个向外推实验的结果:的力,抵住这个力,拱就能承载很大的重量。

评定等级:优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。时间。

实验类型。分组:(∨演示:(∨

实验名称圆顶形和球形受力的特点。

实验器材:三个对半剖开的乒乓球。

猜测:圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关。

1、观察对半剖开的乒乓球壳,通过“看”“捏”发现乒乓球壳本身。

不厚,较软。

2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上,然后在上面放上一大摞书。3、用手捏压乒乓球,感受圆顶形和球形承受力的特点。

4、用纸条弯成拱形,演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。5、借助对圆顶形特点的理解,认识球形承受力的特点。

实验过程:圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关:圆顶形可以看成拱形的组。

观察到的现象或。

合。它有拱形承载压力大的特点,而且不产生向外推的力。球形实验的结果:

在各个方向上都可以看成拱形。

评定等级:优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。时间。

实验类型。分组:(∨演示:(∨

实验名称做简单框架和正方体框架加固的实验。

实验器材:筷子、橡皮筋、剪子。

猜测:三角形框架的稳定性比四边形的强。

1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架,试一试稳定性。2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架,试一试稳定性。3、在四边形框架里面加两根斜杠,再试一试稳定性。

与不加斜杠时的框架比一比,哪个坚固。

4、作一个正方体框架,试一试稳定性。

5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。7、比一比的不同情况,它们那种更坚固。

实验过程:观察到的现象或实验的结果:

制作框架时,三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。

评定等级:优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。时间。

实验类型。分组:(∨演示:(∨

实验名称建造不容易倒的高塔的实验。

实验器材:几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。

猜测:框架的下面越大越不容易倒。

1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。

2、改变上下的大小,轻重支撑的底面大小,然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。

3、将各种情况下的抗风能力进行对比,看看哪种情况下的抗风能力最强。

实验过程:观察到的现象或实验的结果:

框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。

评定等级:优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。时间。

实验类型。分组:(∨演示:(∨

实验名称用纸造一座桥。

实验器材:报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水。

猜测:每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。

制作过程:1、研究用制造桥需要考虑的问题。

2、设计桥的形状——连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥,并画出图形。

3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。4、介绍自己建造的桥的特点。

5、在桥上放上一定的重物做实验,根据情况改变桥的结构和形状,尽量使桥变得更加牢固。

观察到的现象或实验的结果:

桥的结构不一样,它能承受的重力也会随之改变。。

评定等级:优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。时间。

实验类型。分组:(∨演示:(∨

实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验。

实验器材:电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针。

猜测:电和磁有关系。

一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验。

1、组装一个点亮小灯泡的电路。

2、在桌面上放一个指南针,是指针保持正常。

3、把电路中的导线拉直,靠在指南针的上方,与磁针指的方向一致。4、接通电流,看看指南针有何变化?断开电流看看指南针有何变化?反复做几次,看看结果如何。

5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样?

二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验。

1、做一个线圈(10圈左右在)。

2、给线圈通上电,然后移向指南针,改变不同的放法,看看线圈如何放,指南针偏转的角度最大。

制作过程:观察到的现象或实验的结果:

通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转。

评定等级:优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。

时间。2011.10.25实验类型。

分组:(∨演示:(∨

实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验。

电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南。

针。实验器材:

猜测:导线和铁钉绕在一起能够产生磁性。

一、制作电磁铁的实验。

1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。2、在桌面上放置一些大头针。3、给做好的电磁铁通电。

4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方,看看会发生什么现象?断开电源后又会如何?

制作过程:二、铁钉电磁铁南北极的实验。

1、做两个线圈(10圈左右在),一个按顺时针方向缠绕,一个按逆时针方向缠绕。

2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源,移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源,移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。

3、改变电源的正负极,做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。

观察到的现象或利用通电线圈能够制成电磁铁,改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改实验的结果:变电磁铁的南北极。

评定等级:优秀指导教师:康天旺。

小学科学实验报告单。

年级。六、一班。

时间。2011.10.26实验类型。

分组:(∨演示:(∨

实验名称。实验器材:猜测:

检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验。

电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、大头针。

电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关。

一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验。

1、制作线圈圈数不一(10圈、20圈、30圈、40圈)的电磁铁四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针,并填写实验记录表。

检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划。

研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)

电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。

线圈的圈数。

1.线圈为10圈的电磁铁。

2.线圈为20圈的电3.线圈为30圈磁铁磁铁。

制作过程:怎样改变。

这个条件实验要保持哪些条件不变。

导线的材料、长短,电流大小,铁芯。

电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表。

线圈的圈数。

吸大头针数量(个)

第1次381215

第2次591318

第3次4101416

磁力大小。平均数排序491316

观察到的现象或实验的结果:评定等级:

电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关:当铁芯、电流和导线不变时。

线圈的圈数越多、磁力就会越大,反之则会越小。

优秀。指导教师:

康天旺。小学科学实验报告单。

年级。六、一班。

时间。2011.10.28实验类型。

分组:(∨演示:(∨

实验名称。实验器材:猜测:

检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验。

三节电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、大头针。

电磁铁磁力大小与电池节数的有关。

一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验。

1、制作电池数分别为1节、2节、3节的电源三个。

2、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针,并填写实验记录表。

检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划。

研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件)

电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗?电池数量越多,磁力大;电池数量越少,磁力小。

电池数量。1.电池数量为1节的电源。

2.电池数量为2节的电源。

3.电池数量为3节的电源。

制作过程:怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变。

导线的材料、长短,铁芯、线圈。

电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表。

电池的数量。

1节2节3节。

吸大头针数量(个)

第1次3610

第2次589

第3次4711

磁力大小。平均数排序4710

观察到的现象或实验的结果:评定等级:

电磁铁磁力大小与电池数量有关:当铁芯、线圈和导线不变时电。

池数量越多、磁力就会越大,反之则会越小。

优秀。指导教师:

康天旺。小学科学实验报告单。

年级。六、一班。

时间。2011.11.2实验类型。

分组:()演示:(∨

实验名称。实验器材:

小电动机转动的秘密。

小电动机、纸杯、橡皮筋、v字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、

大头针。小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作。

猜测:用有关。

一、安装支架和电路:在倒扣的杯子上套两根橡皮筋,将铁丝支架插进橡皮圈,安装在杯子上;然后将v字形电线固定在橡皮筋上;并将电池、开关连起来。

二、安装转子:把转子放在支架上,调节支架的位置,使得转子能够转动但不会滑落。

三、让小电动机转动起来:给转子线圈通上电流,看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁,并改变其位置,电动机转动的情况是否会发生改变。

四、改变小电动机转子的转动状态:将一块磁铁变成两块相对而放,小电动机转动的情况就会发生改变——转动的更快。

制作过程:观察到的现象或实验的结果:评定等级:

电动机是用电产生动力的机器。其原理是:用电产生磁,利用磁。

的相互作用转动。

优秀。指导教师:

康天旺。小学科学实验报告单。

年级。六、一班。

时间。2011.11.4实验类型。

分组:()演示:(∨

实验名称。实验器材:猜测:

我们来发电。

导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡。

用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡。

一、按照书上的样子将小灯泡连接起来。

二、用手使劲搓小电动机的轴,看看小灯泡是否会亮,如果不会亮则像第一课那样绕线圈,绕在指南针盒上,使磁针方向与线圈方向一致,在用手搓小电动机的轴,可以看见指针偏转了。

三、教师利用手摇发电机发电,点亮小灯泡,并讲述原理,让学生明白:手摇发电机是将动能转化成了电能,从而点亮了小灯泡。用手搓轴小灯泡没有亮是因为动力不足,电力也就不足。

制作过程:观察到的现象或实验的结果:评定等级:

能量可也相互转化,电能可以由动能转化而来。

优秀。指导教师:

康天旺。

六年级上册科学实验

实验名称 电磁铁的磁性。实验目的 导线 大铁钉 电池 指南针 大头针。实验过程 1 电磁铁的制作与磁性检验 将导线缠绕在大铁钉上,用电池组装电路。手持大铁钉的一头,用另一头去吸大头针 可交换去试吸 2 检验南北极 将大铁钉的一头靠近指南针,观察哪一端是南极?观察哪一端是北极?3 电磁铁两极变化 1 ...

六年级上册科学实验

请你设计地球的形状模拟实验。答 材料 地球仪 纸做的小船 火柴梗等。步骤 用纸做的一只小船,插一根火柴梗作为桅杆。让船在地球仪上模拟航行。观察船进港,有什么发现?再把船放在桌面上模拟航行。两次实验,观察到的现象有什么不同?我的发现 船在地球仪上航行,进港时先看见桅杆,再看见船身 出港时,船身先消失,...

六年级上册科学实验

1 模拟细菌繁殖的实验。实验材料 豆子 八个杯子。实验目的 用豆子的数量迅速增加来感受细菌的繁殖速度。实验步骤 用豆子来模拟细菌,把豆子放入八个杯子中来模拟细菌繁殖八代的过程,用20秒来模拟每代繁殖所需要的20分钟。在1号杯子里放1粒豆子,代表第一代细菌。细菌一分为二进行繁殖,第二代细菌就有2个了,...