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课时)教学反思。
这节课的内容是pep教材六年级上册unit 2第1课时在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。现将我对这节课的整体思路及反思如下：
一、导入。
本节是词汇课，从词汇教学中，主要是掌握词汇“library,postoffice,hospital,cinema,bookstore,where,please,nextto”等。我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习，提高本课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，这样才能提高词汇教学的效果。
反思：呈现新内容较自然。根据教学内容，我选择了同学们都熟悉的地方做为我本节课的切入点，制作了一张地图，紧接着，我准备了一定的教学实物（如动物），通过展现动物外出去购物的路线的方法，让学生从视觉上感觉方位，让他们在体验中学会英语。
教授新单词后，用missing game来练习新单词，二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
教学过程中，我重点让学生表演警察与市民的对话，阐述一段问路的过程。再请一位同学做东南西北的指挥。一问一答，不知不觉中学会交际语言和所授的新知识。
反思：英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过表演，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。
这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。
但考虑到我们学校学生基础并不是很好，因此我让他们所创编的对话比较简易。因而使一些好学生没法提高到更高层次。
三、不足之处：单词呈现单调、课堂设计不够丰富。反思：
从整节课来看，我觉得自己没有创设更多的生活情境使学生讲英语，用英语。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。
小学六年级英语教学反思
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