“学程导航”课时教学计划。
教学内容教学目标教学重难点。
24.大自然的文字。
共几课时第几课时。
课型。新授。
1.学会本课的3个生字，理解新出现的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识大自然中天上的文字，激发热爱大自然的情感。
教学重点：弄清课文写了哪几种大自然的文字，了解认识大自然的文字的主要途径。
关于气象的民谚】
蚯蚓封洞，有大雨。蜜蜂迟归，雨来风吹。蚂蚁搬家，天将雨。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明雨打五更，日晒水坑久雨必有久晴，久晴必有久雨东风下雨，西风晴。
教学资源。久雨西风晴，久晴西风雨南风暖，北风寒，东风潮湿西风干云自东北起，必定有风雨云从东南来，下雨不过晌晚看西北黑，半夜看风雨早上红云照，不是大风便是雹日落西山一点红，半夜起来搭雨篷【作者简介】见《语文教学参考用书》
1．自学生字新词，通过查资料理解文中的科学术语。
2．正确流利地朗读课文，说说课文中向我们介绍了哪几种大自然的文字？3．搜集几句关于气象的民谚，并背一背。学程预设导学策略。
第一版块：课前热身1.出示关于气象的民谚。
1．板书“文字”。问：你知道什么是文字吗？
2．揭示课题：同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么样的文字呢？
这节课我们来学习前苏联自然科。
预习设计。调整与反思。
第一版块：课前热身1.朗读民谚。2.诵读“气象民谚”。
第二版块：导入课题（4分钟）第二版块：导入课题。
预设：预习作业11.读准字音2.说说词语的意思。3.
预习作业2云、石灰石和花岗石四种大自然的文字。
第四版块：感受大自然的神奇文字（17分钟）
1.观察**，指出北极星4.辨别方向5.读后汇报。
砧状云是雷雨的预兆，应该离它这些才好，如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
6.天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。
早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。今晚花花云，明天晒死人。
空中鱼鳞天，不雨也风颠。天上豆荚云，不久雨将临。
学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。3．去年我们的科普类共读书就是伊林的《大自然的文字》你知道大自然中还有哪些事物有文字呢？●预习作业1出示词语。
耸立预兆铁砧青苔罗盘砧状云小熊星座●预习作业21.朗读课文的文字？
3.（出示课文的第一节第二句）教师引读：大自然也有自己的文字——第四版块：认识天上的文字。
过渡：星星、云、石灰石、花岗石他们有些属于天上的文字，有些属于地上的文字，这节课我们先来读读天上的文字。1.
星星写成的天书很厚很厚。翻开天书的一页，认识“北极星”。2.
出示**，认识小熊星座等3.说说自己还知道的星座。
4.由此可见，了解大自然的文字可以（——辨别方向。（板书）
5.天上的每一颗星就是一个字。可是天空这本大书上的文字还远远不止这些呢，再读读课文，你还知道了什么？
所以认识大自然的文字可以（板书：观察气象）的作用。6.拓展阅读。
第三版块：预习展示（15分钟）第三版块：预习导学。
2．答案预设：课文介绍了星星、2．思考：这篇课文介绍了哪几种大自然。
天上铁砧云，很快大雨淋。低云不见走，落雨在不久。满天水上波，有雨跑不脱。（4分钟）作业设计。
7.通过朗读，说说你读懂了什么？
1.完成《补充习题》第。
三、四题。背诵《一课一练》中的“知识窗”。
第五版块：明确任务，完成作业第五版块：布置作业。
1.完成《一课一练》1-3题。
2.朗读《补充习题》第五题——戴巴棣的《大自然的语言》
学程导航”课时教学计划。
主备：白色风铃草施教时期2023年12月日教学内容教学目标教学重难点教学资源。
24.大自然的文字。
共几课时第几课时。
课型新授。1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的诵读、体会，转述，理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
戴巴棣的《大自然的语言》（节选）见《补充习题》1.朗读课文，完成《补充习题》第二题。
预习设计。2.朗读课文4-6自然段，完善**文字。
样子来历意思了解地质变化。
导学策略。第一版块：复习导入。
1.大自然也有自己的文字，天上的星星是文字，当你看到，就知道；天上的云也是这本大书的文字，当你看到，就知道。这真是神奇的天书啊！
大自然不仅有神奇的天书，还有有趣的地书呢。瞧，地下的每一粒小石子也是一个字。在地上有哪些文字呢？
第二版块：认识地上神奇的文字1.朗读课文4-6自然段，完善**。
石灰石花岗岩。
学程预设。调整与反思。
第一版块：复习导入（2分钟）
回答问题。第二版块：（16分钟）1.答案预设：
样子：石灰石：普通、灰色花岗岩：很大，上面披着青苔来历：石灰石：碎贝壳造成的。
花岗岩：冰搬来的。意思：石灰石：现在是城市的这块地方曾经是海洋。
花岗岩：当时这儿没有森林，周围的森林是后来才长起来的。了解地质变化：石灰石：地质的“变”花岗岩：地质的“迁”
第三版块：学习第7自然段（6分钟）1.答案预设：走进自然走进书本善于请教。
朗读最后一段。
第五版块：拓展阅读（6分钟）大声朗读。
文字样子来历意思了解地。
质变化。石灰石花岗岩。
2.朗读第自然段。
3.完成《一课一练》第四题（一）。
第三版块：学习第7自然段。
1．要想了解更多的大自然的文字我们有哪些途径呢？自读第七小节。用小标题的形式概括出来。
2．总结：同学们，我们走进自然，走进书本，善于请教，就可以认识大自然的文字，读懂大自然这本很厚的书，感受自然的无穷奥妙。
第五版块：你看那地上灰色的石头这就是大自然的文字它是石灰石。
有它的地方曾经是一片汪洋。
第六板块：拓展延伸，总结升华（3分钟）
预设：大自然丰富多彩、奥妙无穷，我们要拥有一双善于发现的眼睛，走进自然，积极探索大自然的奥秘。（6分钟）作业设计。
你看那森林里的花岗石这就是大自然的文字它是冰搬来的。
周围的森林是后来才有的… …
大自然的文字呀你多么神奇。
走进自然仔细观察我们发现你深入思考善于请教我们读懂你第六板块：拓展延伸，总结升华1．学了课文之后，你懂得了什么，有些什么启发或者打算呢？
1．完成《补充习题》第五题。
1．除了文章中记叙的大自然的文字外，你还知道哪些大自然的文字？请你也以“大自然的文字”为题写一段话。
第七板块：明确任务，完成作业第七板块：布置作业。
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