课前回顾。
本节课是新授课，对于学生学习情况课前先初步了解分析，有针对性为孩子讲解重点难点。
本节课重难点。
1、对圆柱圆锥的认识，了解圆柱圆锥的特点。
2、会求圆柱圆锥的表面积。
3、会求圆柱圆锥的体积。
4、会利用圆柱圆锥知识解决实际问题。
本节主要内容和例题。
1、对圆柱圆锥的认识，了解圆柱圆锥的特点。
我们把生活中一些常见的柱形物体，称为圆柱。这类物体上下有两个___的圆面，我们把曲面叫做（侧面）。并且我们把两个底面之间的距离叫做高。
通过观察我们发现圆锥的底面是个___圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的（高）。
圆锥的侧面展开是一个（长方形），长方形的长就是底面（周长），长方形的高就是圆柱的（高）。
圆锥的侧面展开图就是一个扇形。扇形的弧长就是底面圆的（周长）。
2、会求圆柱的表面积。
因为圆柱的侧面展开图就是长方形，因此我们可以利用长方形的面积公式求出圆柱的表面积大小。即。
+2=h*c+2*πr
例题：1、一个圆柱底面周长是6.28分米，高是5分米，它的表面积是( )平方分米，体积是( )立方分米。
2、“做圆柱形通风管需要多少铁皮”是求这个圆柱的侧面积。
3、会求圆柱圆锥的体积。
利用分割法，把圆柱分割成无数个小的楔形，然后把所有的楔形再组合起来，发现圆柱的体积大小等于和它底面积相等的长方体，因此圆柱的体积可以转化为求长方体的体积。即：
v=s*h手工制作两个底面积大小相等的两个圆柱和圆锥，将圆锥内装满沙子，然后倒入圆柱内，发现沙子只占了整个圆柱体的，因此，可以用圆柱的体积求出圆锥的体积，即。
v=*s*h
1、 一个棱长是4分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满，这个圆锥体的高是（ ）分米。
2、 圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是（ ）厘米。
3、 等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积和是48立方分米，圆柱的体积是（ ）立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米．
4、 一个圆柱体的体积比和它等底等高的圆锥体的体积多。
5、 长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的体积公式都可以用v=sh. (
6、一个圆锥有（ ）条高，一个圆柱有（ ）条高。
一 ②二 ③三 ④无数。
7、一个圆柱体积比一个与它等底等高的圆锥体的体积大（ ）
1 ③2倍 ④3倍。
4、会利用圆柱圆锥知识解决实际问题。
1、一段圆柱形钢料削成一个最大的圆锥，削去部分重10千克，这段圆柱形钢料重千克。
2、用一个圆柱形容器盛水，水高30厘米，将水倒入和它等底等高的圆锥形容器中，水的高度是厘米。
3、把一根长12分米圆柱形钢材截成三小段圆柱后，表面积比原来增加了36平方分米，这根钢材的底面积是（ ）平方分米，原来的体积是（ ）立方分米。
4、做一个圆柱形油桶，至少要用多少平方米铁皮是求它的。
a．体积 b．侧面积 c．表面积。
5、一个圆柱形的汽油桶，底面半径是2分米，高是5分米，做这个桶至少要用多少平方分米的铁皮？
课后练习（作业）
一张圆锥圆柱部分的练习试卷。
需要预习的内容（下节课的内容）
掌握成正比例量的变化规律及其特征教具准备：小黑板教学过程：
1、说出下列每组数量之间的关系。(1)速度时间路程(2)单价数量总价。
3)工作效率工作时间工作总量。
2、在课本上给定数值中，每组数量之间是有联系的，存在着相依关系。当其中一种量变化时，另一种量也随着变化，而且这种变化是有一定的规律的。引导学生观察表中数据，寻找两种量的变化规律。
揭示概括成正比例的量：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正比例，行驶的路程和时间是成正比例的量。
提示概括成反比例的量：工作效率和工作时间是两个相关联的量，工作效率和工作时间的乘积是一定值，我们就说工作效率和工作时间是成反比例的量。
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