《折扣》教学反思。
安阳市建安小学王晓露。
通过本课的教学活动,我有以下几点感悟:
一、立足学生,将情境贯穿于教学始终。
对于折扣题,学生在现实购物中已经有所认识,但是详尽的内涵还不是很清晰。于是我就设计了商场电器九折销售的详尽情境,先让学生初步体会九折的详尽含义:九折表示现价是原价的90%,再通过一组折扣题巩固什么是折扣,让学生们带着问题去学习思考,让学生在情境中感受和理解打折。
理解重点分为两部分,一是让学生知道打折就是商品减价;二是知道打折就是现价是原价的百分之几,并且能把折扣和百分之几对应起来。在理解的基础上,学生再去探索例题的解题方法就水到渠成了。
二、分析题意,用数学的知识**生活中的折扣问题。
这一过程中的我选择的所有折扣问题,都是学生实际生活中经常遇到的,在书店、超市、商场等等都有折扣问题,这样学生对于要解决的问题就很感兴趣,积极性也就更高了,更严重的是培养他们用数学的的眼光去看待生活中的问题,感受数学的力量,学会理性消费。
三、挖掘了生活中的数学素材学生参与学习的积极性很高。
数学知识**于生活,教师在数学教学中要积极的创造条件,充分挖掘生活中的数学来帮助学生学习。在教学折扣问题时,我遵循从生活中来到生活中去的原则,初步引导学生去了解——**——掌握折扣问题。
当然,这堂课也有不足之处:就是对学困生照顾还不够,当他们回答问题不完善时,我没有过多去引导,而是让其它学生去补充。在今后的教学中,要不断的完善课堂教学,使学生学有所获、学有所乐、学有所思。
数学人教版六年级下册折扣教学反思
折扣教学反思。本节课教学的内容是在学生已经学习了百分数的知识基础上教学的,实质上这类问题是求一个数的百分之几是多少的问题,是商品经济中经常使用的一个概念,与人们的生活联系密切。1.结合学生的生活经验,深入理解折扣的意义。在日常生活中,学生对于折扣并不陌生,每当节假日商场都会有优惠 打折活动,学生对于...
数学人教版六年级下册《折扣》教学反思
折扣 教学反思。安阳市建安小学王晓露。通过本课的教学活动,我有以下几点感悟 一 立足学生,将情境贯穿于教学始终。对于折扣题,学生在现实购物中已经有所认识,但是具体的内涵还不是很清楚。于是我就设计了商场电器九折销售的具体情境,先让学生初步体会九折的具体含义 九折表示现价是原价的90 再通过一组折扣题巩...
数学人教版六年级下册《折扣》说课稿
折扣 说课稿。新镇周庄子中心校。万翠影。折扣 是新课标教材六年级数学第二单元 百分数 用百分数解决问题中的内容。折扣是商品经济中经常使用的一个概念,与人们的生活联系的更密切。本节课要求学生理解折扣的含义,知道它在生活中的应用,会进行简单的计算。我在本节课的教学设计时,体现了 数学源于生活 寓于生活 ...