1第一单元负数的认识。
第一课时。负数表示温度》学习活动方案。
学习目标：1、学习课本，知道负数可以表示气温。
2、正确的运用负数表示温度，能正确的读写。
重点：正确的读写。
难点：理解负数表示温度。
学习活动过程：
一、导入。头脑风暴：以前我们学习了哪些数？
二、导学。活动一：0℃
活动任务： 0℃表示什么意思？
活动步骤：1、明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习。独立学习课本第二页，思考问题。并在圈出重点句。
3、小组交流、讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。
活动二：-30℃和0℃表示的意思。
活动任务：-30℃和0℃表示什么意思？
1、明确任务。把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习。独立学习课本第二页，思考问题。并在圈出重点句。
3、小组交流、讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。
三、导练。活动三：运用新知。
活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”
活动流程：1、明确任务：课本的练习。
2、自主学习：独立解答。
3、小组交流、讨论：组内交流、订正、讨论。
4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
活动要求：1、组内交流时要说出解题的依据和思路。
2.、组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。
课后反思：1、由于自己以前一直都不用参与式进行教学，现在用参与式组织课堂，一个是教师组织还是存在很大的局限性，另一个是学生的学习习惯以及各种学习方法太过于表面，甚至有时教师把活动过程呈现出来，学生也不知道要怎样去做，这个问题需要教师下大力气去好好的培养，学生才能严惩的一种学习素养，2、这节课中虽然使用参与式的活动流程来呈现，但是，从整个教学工程来看，还是属于讲授式教学。
3、由于学生的学情太过于底层，所以，我把例一单独作为一节课，所以后进生还基本能够更上。
第二课时。负数表示收支》学习活动方案。
学习目标：1、学习课本，知道负数可以表示钱的收支。
2、正确的运用负数表示收支，能正确的读写。
重点：正确的读写。
难点：理解负数表示收支。
学习活动过程：
一、导入。1、头脑风暴：0℃表示什么意思？
2、先读一读，再把这些数填入相应的框内。
正数：负数：
二、导学。活动一：收入、支出。
活动任务： 收入、支出是什么意思？
活动步骤：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立学习课本第三页，思考问题。并在圈出重点句。
3、小组交流、讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升；在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。
三、导练。活动三：运用新知。
活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”
课本第四页做一做。
活动流程：1、明确任务：利用投影出示练习。
2、自主学习：独立解答。
3、小组交流、讨论：组内交流、订正、讨论。
4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
活动要求：1、组内交流时要说出解题的依据和思路。
2、组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。
课后反思：本节课，可能与学生呢个的生活实际接近一些，所以，交流讨论的时候，学生的参与热情很高，自然掌握的情况也就更好一点，在学习习惯上，我主要是教给学生进行以小组为单位的展示分享。
第一单元负数的认识。
第三课时。负数表示相反方向》学习活动方案。
学习目标：1、学习课本，知道负数可以表示相反的两个量。
2、正确的运用负数表示相反的两个量，能正确的读写。
重点：正确的读写。
难点：理解负数表示相反的两个量。
学习活动过程：
一、导入（复习）
二、导学。活动一：相反的方向。
活动任务：如何用负数表示相反的方向？
活动步骤：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立学习课本第五页，思考问题。并在圈出重点句。
3、小组交流、讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。
活动二：数轴表示正负数。
活动任务：如何在数轴上表示正负数？
1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立学习课本第五页，思考问题。
3、小组交流、讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。
三、导练。活动三：运用新知。
活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”
1、课本第五页做一做。
2、课本第六页第四题，第七页第七题。
活动流程：1、明确任务：利用投影出示练习。
2、自主学习：独立解答。
3、小组交流、讨论：组内交流、订正、讨论。
4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
活动要求：1、组内交流时要说出解题的依据和思路。
2、组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。
课后反思：1、学生在自主学习这一个环节上，耗费时间还是有点多，要加强组长的组织能力，将进行对所有组长进行单独的培养。
2、小组交流时，一直都是组长先交流，这个是一个错误，下节课上要进行改正。
3、教师在梳理总结时，过于啰嗦。
第一单元负数的认识。
第四课时。比较正数和负数的大小》学习活动方案。
学习目标：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
学习重、难点：负数与负数的比较。
学习活动过程：
一、导入：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？
2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是摄氏度。
二、导学：活动一：教学例3：
活动任务：怎样在数轴上表示数）
活动步骤：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立学习课本，思考问题。
3、小组交流、讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。
三、导练。1、练习一第题。
2、练习一第6题。
3、实践题记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。
活动流程：1、明确任务：利用投影出示练习。
2、自主学习：独立解答。
3、小组讨论：组内交流、订正、讨论。
4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。
5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
活动要求：1、组内交流时要说出解题的依据和思路。
2、组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。
四、全课总结。
1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
第二单元百分数（二）
第一课时。折扣》学习活动方案。
学习目标：1、明确折扣的含义。
2、能熟练地把折扣写成分数、百分数。正确解答有关折扣的实际问题。
学习重点：明确折扣的含义，会解答有关折扣的实际问题。
学习难点：解答有关折扣的实际问题。
一、导入：1、复习百分数的意义。
1）百分数的意义是什么？
2）我家苹果有10棵，梨树有9棵，梨树是苹果树的百分之几？
3）我家苹果有10棵，梨树有9棵，梨树比苹果树少百分之几？
2、谈话：节日期间各商家搞了哪些**活动？谁来说说他们是怎样进行**？
二、导学。活动一：折扣的意义。
活动任务：折扣的含义是什么？
活动步骤：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立学习课本，思考问题。
3、小组交流、讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（ 几折”是就是十分之几，也就是百分之几十）
活动。二、运用折扣含**决实际问题。
活动任务：例1中的两个题应如何列式解答？
活动步骤：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：独立学习课本，分析题意、思考问题。
3、小组交流、讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。
5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行。
三、导练。活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”
1、填空。1）五折就是十分之（ ）写成百分数就是。
2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）现价比原价降低了（ ）
数学人教版六年级下册《折扣》说课稿
折扣 说课稿。新镇周庄子中心校。万翠影。折扣 是新课标教材六年级数学第二单元 百分数 用百分数解决问题中的内容。折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系的更密切。本节课要求学生理解折扣的含义，知道它在生活中的应用，会进行简单的计算。我在本节课的教学设计时，体现了 数学源于生活 寓于生活 ...
数学人教版六年级下册折扣反思
折扣教学反思。文集小学张旭。折扣 这部分内容包括折扣 纳税和利率，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。所以，我在教学这节内容时，我定的教学目标是 1 初步了解折扣的作用，理解折扣的含义 2 能应用百分数正确地解答有关折扣的实际问题 3 沟通知识与生活之间的联系，激发学生学习数学的兴趣。...
数学人教版六年级下册折扣教学反思
折扣教学反思。本节课教学的内容是在学生已经学习了百分数的知识基础上教学的，实质上这类问题是求一个数的百分之几是多少的问题，是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切。1.结合学生的生活经验，深入理解折扣的意义。在日常生活中，学生对于折扣并不陌生，每当节假日商场都会有优惠 打折活动，学生对于...