“六（下）圆柱和圆锥---评讲课”
教学设计。教学内容：评讲西师版六下第二单元考试试卷。
教学目的：1、明确试卷存通过评讲，让学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征以及它们的表面积、
体积的公式，能运用公式解答有关的实际问题。2、培养学生养成课前独立订正的良好习惯。
3、树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教学重点：1.根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、
答题思路上的欠缺，使评讲更有针对性。2.易混淆的概念、出错率较高的题。
教学难点：学生不能查找出自己存在的错因及解决方法。教学过程：
课前准备。要求学生考后自己独立改错，并分析失分的原因。一、揭示课题。
引入：孩子们，星期三我们进行了第二单元“圆柱和圆锥”的单元测试，今天我们一起来对这次测试情况进行分析和总结，期待孩子们能在学习中发现问题，提出问题，改进方法，弥补不足，有更大的收获。（板书）六（下）圆柱和圆锥试卷—评讲课。
二、测试小结1．分析考试情况。
师：首先，来看看这次考试的基本情况。（1）基本情况简析。
分数（分）人数（人）
前20%前40%
前60%前80%
平均分最高分。
问：知道最高分是多少吗？对照自己的成绩，你是属于哪个百分比的范围？
2）表扬、鼓励成绩优秀、进步大的同学。
师：在这次测试中，有部分同学表现特别突出，成绩优异，提出表扬的有以下孩子：
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师：还有一部分孩子，通过自己的努力，有很大的进步，他们是：
2．对学生答题进行分析（学生在试卷上勾出出错率较高的题）
师：成绩是可喜的，进步是明显的，失误也是存在的，通过测试，暴露了孩子们在本单元学习中的许多问题，有部分题目的解答还存在问题，出错的人数较多。其**错率较高的试题：
一大题三大题：6六大题、
师：这部分题是今天交流分析的重点内容。三、分组讨论交流。
老师出示交流的要求：指名读一读。1、组内互助继续完成试卷改错；2、错题的解题思路交流；3、分析失分的原因；4、提出自己的困惑。
分小组互评互改互助，老师巡视检查。
四、课堂展示点拨解惑1、统计改错情况。
2、讲评出错率较高的题，引导学生展示小组交流的结果一大题：8
课件示题后，首先让学生审题，说说制成一个圆柱体要选择哪几种图形？引导学生找出常见的4种方法。强调找准底面半径或直径和对应的高，再计算。
问：选材的标准是什么？（圆的周长等于长方形的一条边，即底面周长，长方形的另一边就是圆柱的高）
小结板书注意：认真观察一大题：11
11题让学生说说已知体积和高，怎样求底面积，要注意什么？强调要用圆锥的体积先乘3，即先算出与它等底等高的圆柱的体积，再用所求的体积除以底面积就得到圆柱的高也就是圆锥的高。总结出公式：
圆锥的底面积=圆锥的体积×3÷高。
问：还有别的方法吗？（引导学生用方程解答）小结板书方法：学会推理、用方程解一大题：12
师：怎样求圆锥的体积？你有哪些方法？
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小结板书方法：列方程三大题：6
先让学生想问题求的是什么？（圆柱的侧面积）怎么求侧面积？问：列式时要注意什么？（强调单位换算，要乘10））指名说说正确答案的每一步算的是什么？
问：其余三个选项分别错在**？（引导学生分清底面积和侧面积的不同算法）小结注意：统一单位名称六大题：1
先让有错的学生举手，说说错在**？原因是什么？小结方法：会用公式六大题：3
先让学生再审题，理解所求的两个问题分别求的是什么？第一问：求的是侧面积，用底面积乘高第二问：求的100个底面周长小结注意：抓准问题。
3、交流失分的原因：没有认真审题、计算错误、没有学懂。师：通过刚才交流失分的原因你想说点什么？4、质疑。
还有其它的疑惑吗？”（取近似值的方法）板书方法：联系实际。
五、巩固练习。
1、判断：对的打“√”错的打“×”
1）圆柱的体积比圆锥的体积大2倍。（）
5）、等体积等高的圆柱和圆锥的底面积的比是（）
先让学生独立完成，把答案写在练习本上，先统计答题情况，再指名说说理由。预计：（1）缺少“等底等高”
2）等底等高的长方体和圆柱的体积是相等的。（3）增加两个底面（可用圆柱演示）
4）表面积包括一个侧面积和两个底面积，侧面积相等，底面积不一定不相等，所。
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2）圆锥体积等于与它等底等高的长方体体积的三分之一。
3）底面积为6平方分米的圆柱，切成两个小圆柱后，表面积增加了12平方分米。
4）、两个圆柱的侧面积相等，表面积也一定相等。
以表面积不一定相等。（可用两张同样大小的长方形纸围两个不同的圆柱来演示）小结方法：、实验法、举例子2、解决问题：
1）压路机的滚筒是一个圆柱，它的横截面直径是0.8米，长2.5米。它滚动20圈，压路的面积是多少平方米？
2）一个直角三角形，两直角边分别是6厘米和3厘米。以其中一条直角边为轴旋转一周可以得到一个什么图形？这个图形的体积是多少立方厘米？小结方法：实验法。
六、梳理方法、全课小结。
师：引导学生归纳方法：假设法等等。
师：通过这次的考试和今天的评讲，你有什么收获？以后在哪些方面改进？
板书：方法：注意：用公式认真观察会推理统一单位名称列方程抓准问题实验法联系实际举例子。
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六年级数学圆柱和圆锥单元测试
3 选一选 15分 1 将一个圆柱形铝块熔铸成圆锥体，它的 不变。a 体积 b 表面积 c 底面积 d 侧面积。2 把一个棱长4dm的正方体削成一个最大的圆柱，圆柱体积为 立方米。a 50.24 b 100.48 c 64 3 包装盒的长是32cm，宽是2cm，高是1cm。圆柱形零件的底面直径是2c...
六年级数学圆柱 圆锥和球
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六年级数学圆柱和圆锥试卷
人教版六 下 数学第二单元圆柱和圆锥试卷。考试时间 90分钟满分120分 班级姓名成绩。一 填空题 每空1分，共21分 4平方分米 平方厘米 1.05立方米升 240立方厘米 立方分米 10.01升毫升 2 圆柱的上 下两面都是 形，而且大小圆柱的高有 条，圆锥的高有 条。3 一个圆柱体，如果把它的...