【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道搜集整理了六年级数学：《比的应用》试题，供大家参考，希望对大家有所帮助！一、填空。
2.糖和水的比是1：4，糖占糖水的（ ）
3.男生人数占全班人数的，女生与男生人数的比是（ ）
4.一项工程，甲单独做需要12小时完成，乙单独做需9小时完成。甲乙两人的工作效率比是（ ）
5.一个三角形三个内角度数比是1：2：3，这个三角形的三个内角分别是度。它是（ ）三角形。
二、解决问题。
1.某厂有职工126人。男、女职工人数的比是2：7。男职工比女职工少多少人？
2.一个长方形的周长是24cm，长和宽的比是5：1。这个长方形的面积是多少？
3.用120cm的铁丝做一个长方体框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？
4.修一条长240米的公路。甲修完全长的后，余下的按9：5的长度比分给乙和丙完成。丙修多少米？
5.甲乙丙三个工人修一条公路，平均每人修150米。已知每人修路的米数比是2：5：3。甲、乙、丙各修了多少米？
6. ①男生和女生的比是2：3，已知全班人数是30人，女生有多少人？
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。②男生和女生的比是2：
3，已知男生人数是30人，女生有多少人？
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
六年级数学比的应用
学校课题课型。栾家坪中心小学。比的应用。新授。主备人袁丽丽。课时第三课时。1 在自主探索中理解按比例分配的意义。学习目标。2 掌握按比例分配问题的结构特点以及解题方法，能正确解答按比例分配问题。3 培养优化意识和平合作精神。学习重点学习难点知识链接学具教具。掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。...
六年级数学比的应用
第十四课时 比的应用。教学内容 课本第61页 62页的例 例 完成 做一做 的题目和练习十五的第 题。教学目的 使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作 生活中的实际问题。教学过程 一 复习。1 的意义是什么？一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷大豆和40公...
六年级数学比的应用学案
六年级数学学案 40 一 填空题。一种药水由药和水按1 100的比配制而成。20克药可配制这种药水 克 20千克水中加入 克药就可以配制成这种药水。如果a b 75，a b 那么ab 如果a b 0.8，a b 8 3，那么ab 在一道减法算式中，被减数 减数与差的和是240，而减数与差的比是5 7...