小学六年级数学 《练习六》教材解析

《练习六》教材解析。

第1题，求错误！未找到引用源。小时耕地多少公顷，就是求错误！

未找到引用源。公顷的错误！未找到引用源。

是多少。画图时，要把长方形中涂色部分平均分成3份，表示出其中的1份。求错误！

未找到引用源。小时耕地多少公顷，画图时，则要把长方形中涂色部分平均分成3份，表示出其中的2份。

第2题，要关注学生**现的典型错误，帮助他们分析错误原因，并及时订正。

第3题可以先让学生说说每题错在**，再把错误改正过来。还可以结合学生计算**现的典型错误，设。

计一些改错题让学生练习。

第4题，比较左边两组题时，强调整数与分数相乘时，要把整数和分数的分母约分，不能和分数的分子“约分”。比较右边两组题时，要强调分数乘法的计算方法与分数加法不同，不能混淆。

第6题可以让学生独立完成计算，并在交流时重点说说直接约分的过程，体会合理、灵活地进行计算的方法。

第7～9要提醒学生注点：一是读题后真思考应先算么，再算什么；都可以列综合解答；三是能约的，要先约分再算。

第10题，在完成练习后，生说说进行单算时都是怎样的，以进一步掌高级单位换算级单位的方法。

第11题，计算后，要引导把每一个积分方框里的分数。

题，意三要认什二是算式分计。

可以让学位换做握把成低。

完成学生别与比一。

比，看乘得的积是比它们大，还是比它们小，明确：一个数与比1小的数相乘，积比这个数小；一个数与比1大的数相乘，积比这个数大。

第12～14题都可以先让学生对题目中的条件和问题进行整理，再根据题目中的数量关系列综合算式解答。组织交流时，要让学生具体说说列式时的思考过程。

第16题，完成填空后，要让学生说说每道算式中填出的数和另一个乘数有怎样的关系，并用类似“×是×的倒数”或“×的倒数是×”这样的句式表达。

第19题，第（1）题中都是真分数，它们的倒数都是大于1的假分数；第（2）题中都是大于1的假分数；第（3）题中的都是几分之一，它们的倒数都是整数；第（4）题中都是非零的自然数，它们的倒数都是几分之一。

第21题，完成练习后，要通过比较和交流，使学生认识到：虽然两道题中煤的总数相同。要求的问题也相同，但由于第（1）题是已知剩下煤的吨数是原有煤的几。

分之几，第（2）题是已知用去的煤的吨数，因此，两道题数量关系不同解题方法也不同。

思考题，要鼓励学生多思考、多尝试，自己找到解决问题的方法。交流时，要突出问题的关键，即“正中间的○里的数，与同一条直线上另外两个数的积互为倒数。参***是：

中间的○里应填错误！未找到引用源。，每条线上的另外两个数分别是：

错误！未找到引用源。和错误！

未找到引用源。，错误！未找到引用源。

和错误！未找到引用源。，错误！

未找到引用源。和错误！未找到引用源。。

小学六年级数学 《练习十一》教材解析

练习十一 教材解析。第1题的第 1 题可以先让学生看图说一说题意，再完成填空，并通过交流明确 可以把左边天平上的2个梨换成桃，得到1个菠萝与6个桃一样重。第 2 题可以让学生独立完成，并组织交流。第2题可以先让学生说说对题中数量关系的理解 再出示题后的填空，让学生说说这里是怎样假设的，并根据这样的假...

小学六年级数学 《练习五》教材解析

练习五 教材解析。第2题，要注意了解学生计算的正确率，对出现的典型错误，要注意帮助学生分析错误原因，及时订正。第3题，列式解答要通过交流明确 求一吃多少块月饼，就是求个错误！未找到引用块相加的和是多少，可用36 错误！未找到用源。计算。第5题要注意引学生根据 速度 时间路程 来列式。组织交时，要让学...

小学六年级数学 《练习十五》教材解析

练习十五 教材解析。第1题解答后，要引导学生比较两题的解题过程有什么不同，突出列式计算时要把单位 1 的量作为除数。第2题，要注意引导学生读懂题目中的统计图，再要求学生用计算器算出结果。第3题，完成填表后，可以让学生说说填出的几个百分数分别表示什么，它们相加的和是多少，并通过交流明确 这四种邮票数量...