《练习十五》教材解析。
第1题解答后，要引导学生比较两题的解题过程有什么不同，突出列式计算时要把单位“1”的量作为除数。
第2题，要注意引导学生读懂题目中的统计图，再要求学生用计算器算出结果。
第3题，完成填表后，可以让学生说说填出的几个百分数分别表示什么，它们相加的和是多少，并通过交流明确：这四种邮票数量的和表示小玲邮票的总数，它。
们所占百分比的和等于100％。
第4题，完成填空后，可以引导学生适当整理百分数与分数、小数相互改写的方法。第5题可以先让学生说一说合格率的含义，再完成填表和比较。还可以适当向学生介绍抽样检验的方法，使学生体会到：
了解某种食品的合格率时，不可能把所有的食品都拿来检验，通常是从这种食品中抽取出一部分，并用这一部分食品的合格率表示这种食品的合格率。
第6题，要通过师生对话，明确：题中是用被调查的800名学生中收看《快乐儿童》节目人数所占的百分数来表示节目的收视率的。列式解答时，可以提醒学生应用商不变性质进行简便计算。
第7题的第（2）题，要通过讨论，使学生明确：种子发芽粒数的多少还与试验种子总粒数的多少有关。所以发芽率高，种子发芽的粒数不一定多。
至于发芽率不可能超过100％的道理，可以引导学生联系种子发芽试验的过程和可能的结果来解释。
第8题的第（1）题，可以先让学生根据条件直接进行判断，再列式算出结果；第（2）可以让学生独立完成计。
算，再交流计算的过程和结果。
第9题可以引导学生根据题中百分数的意义进行思考和计算，也可以借助线段图帮助学生理解具体的计算方法。
第10题可以先让学生说说求“台湾岛的面积比海南岛大约大百分之几”，可以先求什么，可以怎样列式算出结果。如果有学生先把3.6万和3.
4万分别改写成36000和34000再计算也是可以的，但要告诉学生由于两个数量的单位相同，不必改写后再计算。
第11题可以先生说说解决题中的应分别选择哪些条再独立完成解答。
第13题，要重导学生通过计算和较，体会题中两个问内在联系，并由此启生想到：解答第（2）时，可以用“1”直去第（1）题中求得分数。
第14题可以先生说说题中是把哪量看作单位“1”的，剩下百分之几没有走，要先算什么，再解答，并组织反馈与流。
让学问题件，点引比题的发学题接减的百。
让学个数求还运列式交。
第15题，理解题意时，要让学生说说三道题的条件和问题有什么相同和不同的地方。列式解答后，要引导学生分别把第（2）（3）题与第（1）题比较，以进一步理解三道题在解题方法上的联系。
小学六年级数学 《练习六》教材解析
练习六 教材解析。第1题，求错误！未找到引用源。小时耕地多少公顷，就是求错误！未找到引用源。公顷的错误！未找到引用源。是多少。画图时，要把长方形中涂色部分平均分成3份，表示出其中的1份。求错误！未找到引用源。小时耕地多少公顷，画图时，则要把长方形中涂色部分平均分成3份，表示出其中的2份。第2题，要关...
小学六年级数学 《练习十一》教材解析
练习十一 教材解析。第1题的第 1 题可以先让学生看图说一说题意，再完成填空，并通过交流明确 可以把左边天平上的2个梨换成桃，得到1个菠萝与6个桃一样重。第 2 题可以让学生独立完成，并组织交流。第2题可以先让学生说说对题中数量关系的理解 再出示题后的填空，让学生说说这里是怎样假设的，并根据这样的假...
小学六年级数学 《练习五》教材解析
练习五 教材解析。第2题，要注意了解学生计算的正确率，对出现的典型错误，要注意帮助学生分析错误原因，及时订正。第3题，列式解答要通过交流明确 求一吃多少块月饼，就是求个错误！未找到引用块相加的和是多少，可用36 错误！未找到用源。计算。第5题要注意引学生根据 速度 时间路程 来列式。组织交时，要让学...