小学六年级数学《圆的认识》导学案设计。
课题学科时间学习目标学习重点学习难点学习准备。
圆的特征及圆的画法。
1、我们以前学过的平面图形有2、举例说说生活中你见过圆形的物体。
3、观察你手中的圆，思考圆是用___线围成的。
学习过程。圆的特征及圆的画法。
数学。圆的认识。
课时。新授。
六年。课型主备人。
年级执教人。
1.认识圆，知道圆各部分的名称。
2.掌握圆的特征，理解同一个圆中直径与半径的关系。3.掌握画圆的方法，会用圆规画圆。
环节。学案导案。
教师出课件1.套圈游戏引入。你认为哪种游。
情境导入预习检测。
预习检测。1）、圆这种平面图形是由（）围成的。2）、圆有什么特点？
戏方式更公平？为什么？
2.生活中哪些地方见过圆？课件出示生活中的圆。引入课题并板书。
一）圆各部分的名称是什么？
根据学情确定目标。
确立目标（二）**半径与直径的关系。
自主**1、在同一个圆里可以画多少条半径，多少条。直径？
2、动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？
3、用字母表示同圆内半径与直径关系。二、动手操作：（1）任意画一个圆。
动手画一画，量一量，比一比，在小组里讨论：小组合作得出：
思考：画一个圆，圆的位置和大小分别由小结出画圆的步骤和方什么来决定？一、半径和直径的关系。
全班交流，各组汇报本。
在同一个圆里可以画无数条半径，无数条直。
组学习情况（组员轮流。
合作交流径。用字母表示同圆内半径与直径关系。
汇报，相互补充）
体验快乐d=2r
学生汇报，教师讲难点、
二、用圆规画圆方法（略）圆心确定圆的位置，讲联系、讲规律。
半径确定圆的大小。
法。精读点拨。
直径是半径的2倍，必须是在同圆或等圆。
点拨，强调易错点。
深化理解中才成立。
1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。
达标测评2、判断，并说说为什么。
学生独立完成，全班反。
总结提升（1）半径的长短决定圆的大小。馈。
2）圆心决定圆的位置。（3）直径是半径的2倍。
圆的认识。板书设计。
在同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径。用字母表示同圆内半径与直径关系d=2r圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。教学反思。
六年级数学上册圆的认识导学案
5.1圆的认识导学案。编写 赵亚娟。一 学习目标 1.认识圆，掌握圆的特征。2.理解圆心 半径 直径的概念，直径半径的关系。3.会用圆规画指定大小的圆。二 源于生活，初步感知。长方形 正方形 三角形等图形都是由线段围成的，它们是平面内的直线图形 而圆是由一条 围成的平面图形。三 自主 合作展示 1....
六年级数学上册圆的认识导学案
班级 六年级 班科目 数学备课人 李延河 课题 1 圆的认识 一 1 课型 问题综合解决课授课时间。学习目标 知识目标 让学生通过折一折 画一画 量一量等多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，帮助学生认识直径 半径 圆心等概念，同时掌握圆的基本特征。能力目标 让学生初步学会用圆规画圆 ...
人教版小学数学六年级上册导学案圆的认识
1 认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2 掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。3 培养自己的观察 分析 综合 概括及动手操作能力。通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。认识圆的特征。准备一个圆形纸片。先自学教材p57 p58页，然后自主完成导...