小学六年级数学上册第四单元圆。
圆的认识》导学案1
学校：备课组长签字：蹲点领导签字：
主备人。本周行为培养学生归纳。
审核人复备人。
训练重点能力。
班级六（）班小组姓名。
1、我知道什么样的图形叫圆，并知道圆各部分的名称。
学习目标2、我能理解同一圆中直径与半径的关系。
3、我会使用工具画圆。重、难点预设。
重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。难点：画圆的方法，认识圆的特征。
学习过程。师生笔记。
课型新知**课课时1课时。
一、全情投入准备好。
课前请准备好直尺、大小不等的圆片（多个）、正方形、长方形、三角形、
圆规。举例说明周围哪些物体上有圆？
你知道什么样的图形叫圆吗？今天我们就一起来研究圆。二、独自学习我能行**一：认识圆。
1、观察并摸一**手中的纸片，看看圆和我们学过的平面图形有什么不同？
2、把做好的圆片对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复几次。折过几次后，你发现了什么？
3、通过测量这些折痕，你有什么发现？
4、认真阅读课本56页，请你说一说圆各部分的名称：（划出关键词）
圆心：直径：半径：
5、我知道在同一个圆内，有（）条半径，（）条直径。
想一想：在不同的圆。
而且半径的长度是直径的（），直径的长度是半径的（）。内，直径的长。
度和半径的长我可以试着用字母表示同一个圆中，直径与半径的关系：
度还有这样的。
r=关系吗？
d=**二：画圆。
1、请你在下面画一个圆，并记录下你画圆的方法。
2、想一想你画圆的方法能不能随意改变圆的大小？要想既准确又方便地画出一个圆需要用画圆工具——圆规。
3、认真阅读课本57页，试着归纳画圆的3个步骤：第一步：第二步：第三步：
画圆的时候，圆的位置由（）决定，圆的大小由（）决定。
三、互学交流我参与。
1、与对子交流你的发现。
2、在组内结合你手中的纸片说一说圆心在什么位置。分别指出哪条线是直径、哪条是半径。四、展示积极我最棒（一）展示提升。
展示预设1：圆和我们学过的平面图形有什么不同？它有什么特征？
展示预设2：我能试着用字母表示同一个圆内直径与半径的关系。展示预设3：借助手中的圆规，说一说怎么用圆规画圆。（二）当堂检测。
1、在书上完成课本58页做一做。2、在导学案上画出58页做一做2的圆。五、整理归纳我细心。
2、归纳：试着归纳本节课的重点内容，说一说你这节课有什。
么收获？
六年级数学上册圆的认识导学案
5.1圆的认识导学案。编写 赵亚娟。一 学习目标 1.认识圆，掌握圆的特征。2.理解圆心 半径 直径的概念，直径半径的关系。3.会用圆规画指定大小的圆。二 源于生活，初步感知。长方形 正方形 三角形等图形都是由线段围成的，它们是平面内的直线图形 而圆是由一条 围成的平面图形。三 自主 合作展示 1....
六年级数学上册圆的认识导学案
班级 六年级 班科目 数学备课人 李延河 课题 1 圆的认识 一 1 课型 问题综合解决课授课时间。学习目标 知识目标 让学生通过折一折 画一画 量一量等多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，帮助学生认识直径 半径 圆心等概念，同时掌握圆的基本特征。能力目标 让学生初步学会用圆规画圆 ...
六年级数学上第四单元教案
课堂教学设计 第四章 单元 第1课时总课时授课日期 课题三维目标重难点教学资源开发利用。课堂教学设计 教师活动 学生活动 一 复习导入。1 复习。什么叫比？比的各部分名称是什么？2 引导学生回忆比与分数 除法的关系。3 商不变的性质是什么？你能举例说明吗？4 分数的基本性质是什么？你能举例说明吗？5...