2012—2013学年第一学期小学六年级。
调研考试情况统计表。
单位： 联合小学学科： 数学统计人：刘艳红
一、基本情况：
注：得分90以上者为优秀。
二、各大题得分情况统计表：
三、问题分析（错误率较高的题目，问题的呈现形式及原因，算出得分率）
这次考试试题覆盖面广，考查了基础知识、基本技能、解决问题能力，试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。整体考察了所有学生的学习能力。
1、填空题：得分率约78.27％，学生对数学基础知识基本掌握较差，其主要错误在第小题。
第3小题是考查学生对分数的大小比较。第5小题是求比值，由于马虎读题不清，第9小题理解题意不清不能准确填写而丢分，第10小题图不能看清单位一不准，造成不能综合算出准确结果。
失分原因：1、找不对单位“1”；2、理解感念不清，分数的内容不能正确运用，不能灵活应用。3、不认真审题，拓展能力不够。
2、判断题：这道题的准确率教高。失分较多的题是第5小题，理由表述不准确。
3、选择题：失分较多的题是第小题，说明学生读题还不够认真，综合能力还较差，不能灵活应用比。
4、计算题丢分不太多，正确率较高：第4小题列式计算题同学们个别同学不脱式或者不列综合算式而丢分，绝大多数的同学掌握的很好。第2小题解方程，绝大多数同学掌握解方程的格式，有90％左右同学得满分，但也有2位同学得一半分。
在今后教学中要加以强调。第2小题简便计算，做题不能正确用简便方法计算；其次是学生计算基础掌握的较差造成最后结果而出错。
5、操作题：有98％左右的学生都能用工具正确的完成操作，这题正确率较高。但也有个别学生不能完整表达。
6、应用题：错的最多的是第小题，第1小题失分原因是不能准确运用综合算式解题第4小题单位已不能准确找，原因不能完整的表述出来。失分最多。
第五小题同学们不能理解这个**窗口，因此不能找出条件进行计算而丢分，其它小题个别同学做得很好，但有部分学生有不同的错误都是由于马虎计算出现错误。
总之，在以后的教学中要进一步落实分层教学，使不同层次的学生都能得到最充分的发展。教学要教得实在、系统、灵活，使不同层次的学生得到全面、持续、和谐的发展。要重视学生学习习惯的培养。
要进一步加强审题能力和习惯的培养，在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
小学六年级数学试卷分析
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