六年级数学下册《圆柱的体积》教学反思。
附件（一）：
目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。六年级数学下册《圆柱的体积》教学反思 《圆柱的体积》一课是在学生已经学习了“圆的面积计算”和“长方体、正方体的体积”及圆柱的相关知识的基础上教学的。 教学时我注重引导学生经历“类比猜想验证说明”的探索过程。
由于圆柱和长方体都是直柱体，长方体的体积是底面积×高，因而我引导学生猜想圆柱的体积是否也可以用底面积×高来计算。接着引导学生想办法证明自己的猜想，也就是验证说明。重视学生已有的经验，是新课改教学的重要理念，因而我引导学生回忆以前学习的“把未知的问题转化为已知的问题”的方法，即“怎样把圆柱转化成已知的形体”的问题。
大部分学生都能想到把“圆柱转化成长方体”，接着就“怎样将圆柱转化成长方体”这个问题，让他们观察、研究、讨论。学生受到以前“圆的面积”推导过程的启发，都知道应把圆柱平均分成若干份切开，拼成近似的长方体。由于学生没有学具，因此我用教具演示整个过程，然后引导学生思考：
长方体底面的长相当于圆柱底面的什么？（周长的一半即π r）长方体底面的宽相当于圆柱底面的什么？（圆的半径r）再根据长方体的面积公式推导出圆柱体积公式v=π r2 × h或v=ｓ×h。
这样让学生亲身经历知识的形成过程，为学生的主动探索与发现提供了空间。 我觉得本课比较成功的一点是学生除了掌握本课的知识点外，还懂得了“类比猜想验证说明”的数学思想方法，可以说是既授之于“鱼”，又授之于“渔”。
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标题：手工制作坊 2023年3月18日。
人教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学反思
山阳县城关街道伍竹小学朱卫兵。圆柱的体积 一课是在学生已经学习了 圆的面积计算 和 长方体 正方体的体积 及圆柱的相关知识的基础上教学的。教学时我注重引导学生经历 类比猜想验证说明 的探索过程。由于圆柱和长方体都是直柱体，长方体的体积是底面积 高，因而我引导学生猜想圆柱的体积是否也可以用底面积 高来...
人教版数学六年级下册《圆柱的体积》教学反思
圆柱的体积 教学反思。本节课的教学内容是九年义务教育六年级下册的 圆柱的体积 我教此内容时，不按传统的教学方法，而是采用新的教学理念，让学生自己动手实践 自主探索与合作交流，在实践中体验，从而获得知识。对此，我作如下反思 一 学生学到了有价值的知识。学生通过实践 探索 发现，得到的知识是 活 的，这...
数学人教版六年级下册《圆柱的体积》教学反思
圆柱的体积 教学反思。广州市番禺区南村镇锦绣香江小学黄灼林。圆柱的体积 这一内容是义务教育教科书六年级数学下册第三单元的内容，授课后做以下反思 一 在教学过程的设计方面。1 导入时，力求突破教材，有所创新。圆柱的体积的导入，课本是先让学生回忆 长方体 正方体的体积都可以用它们的底面积乘高来计算 再接...