小学数学六年级教案——简单统计”教学案例。
一、案例。案例1］
片断1：师：写出你自己喜欢的游戏项目？学生：乒乓球，羽毛球，夹弹子，钓鱼等。
师：怎样了解我班同学中喜欢哪种游戏的最多。
生1：可以举手看一看，然后来数一数。
师：可以的。还可以用什么办法呢？生：统计、记数等。
师：好，用你自己喜欢的方法来统计。
学生以4人小组为单位来统计。全班交流。
生2：我是用打勾的方法数数。
生3：我是用画△来记录。
生4：我是用画正来记录。
师：用什么方法记录，才能看得简单，数得简单，记得简单。小组讨论。
生：可以画正字。
然后全班一起填写统计表。
片断2：投影演示）统计各自小组的游戏项目。
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由于学生上报的游戏类型由于没有做限制，类型五花八门，在统计中导致操作不便。
雷同的教材，也曾听过另外一位老师的课。
案例2］片断1：
放映一段学校旁边的书店的录像：老板正为书店的生意发愁。
师：请你帮助老板想想办法。
生1：调查一下书价，是否书价太贵？生2：调查一下什么书畅销。
生3：调查学校里的学生喜欢看什么书。
师：同学们都买了哪些书？学生买的书有：《十万个为什么》，动画片，《学生学习指导用书》。
师：我们把这些书归归类：科普书、故事书、学习辅导用书。
师：怎样知道同学中喜欢哪种书的人最多呢？生4：可以用举手的办法问一问，数一数。
然后由一学生上前组织，用举手的办法来调查，然后填写统计表。
片断2：师：到书店里去买书的只有学生吗？生：还要调查大人，比如家长，老师。
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师：那就让我们一起来调查听课的家长、老师。(本课有听课老师二三十人)师：现在用举手的方法，好吗？生：不好，人太多了，容易弄错。可以走下去，询问做记录。
师：各小组分好工，选择一部分听课的老师去调查。
各小组反馈，说一说你用什么方法做记录的，是怎样记录的。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
学生们有的用打○，有的用正字法(当学生介绍正字法时，老师做重点指导)，还有的写数，然后学生将统计情况填写成统计表。
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语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。师：
从表中，你知道了什么？有什么想法？然后看书上的例题。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”第4页/共5页。
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
再向学生介绍生活中的各种统计的例子，如学校的三项竞赛成绩统计，学校班级的考试优秀率、合格率等统计等。
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小学数学六年级教案简单统计”教学案例
精品资料欢迎 小学数学六年级教案 简单统计 教学案例。一 案例 案例1 片断1 师 写出你自己喜欢的游戏项目？学生 乒乓球，羽毛球，夹弹子，钓鱼等。师 怎样了解我班同学中喜欢哪种游戏的最多。生1 可以举手看一看，然后来数一数。师 可以的。还可以用什么办法呢？生 统计 记数等。师 好，用你自己喜欢的方...
小学数学六年级教案 简单统计”教学案例
小学数学六年级教案 简单统计 教学案例。案例1 片断1 师 写出你自己喜欢的游戏项目？学生 乒乓球，羽毛球，夹弹子，钓鱼等。师 怎样了解我班同学中喜欢哪种游戏的最多。生1 可以举手看一看，然后来数一数。师 可以的。还可以用什么办法呢？生 统计 记数等。师 好，用你自己喜欢的方法来统计。学生以4人小组...
小学六年级数学教案简单的统计教案
精品资料欢迎 小学六年级数学教案 简单的统计教案。教学目标。1 进一步加深对统计工作重要性的认识 2 进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，熟练掌握解答方法 3 学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系，进一步掌握编制和检查一个统计表的方法 教学重点。本节课整理和复习平均数 统计表 统计图三项...