湘教版六年级下册《星星雨》教学设计。
教学目标知识与技能：
1、正确、流利的朗读课文，根据课文内容想象画面。2、理解课文内容。
3、品读课文中的优美语句。过程与方法：
引导学生朗读，在读中想象，感悟交流。情感态度与价值观：
感悟文中小萤火虫及星星们为人类的幸福而无私奉献的精神，体会作者对生活、对自然的热爱之情。重点、难点：
理解课文内容，积累优美的语句。教学准备：
秋叶星空群星闪烁的课件。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入。
1、**秋叶星空群星闪烁的课件，学生观后谈感受。2、群星闪烁的星空引发我们奇特的想象，这不，作者**昆就写了一片充满奇特瑰丽想象的《星星雨》。我们一起来。
第1页。欣赏吧。3、板书课题。二、学生自主学习。
1、正确、流利的朗读课文，感知课文内容。2、读自己最喜欢的部分，写出自己的感受。三、合作**。
1、小组讨论交流，推荐代表。
2、班内小组推荐的代表汇报学习情况。(1)文章的内容及文章的思路。
叙述了小萤火虫和妈妈，还有千万颗星星一起，化作一场甘霖，造福于阿万人民的故事，赞扬了他们为了人类幸福而无私奉献的精神。文章分为三个部分：
第一部分(第1~7自然段)：写一个如诗如画的夜晚，一颗最大最亮的星星呼唤小萤火虫。
第二部分(第8~12自然段)：写小萤火虫的妈妈为了至于娜海大婶的眼睛，飞到了天上，再也没有回来。
第三部分(第13~15自然段)：写小萤火虫和妈妈，还有千万颗星星一起，化作了一场甘霖，降落在阿佤山。(2)充满奇特瑰丽的想象。
水晶般的天幕上像一株巍然耸入夜空的巨树。运用比喻和拟人的修辞手法，把秋夜的天幕比作水晶，把。
第2页。阿佤山比作巨树，比喻新鲜贴切，描绘了如诗如画的夜景，突出了秋夜美丽、宁静的特点。
一时，阿佤山像神奇的仙宫一样瑰丽流淌出了美妙的**。
句中把阿佤山比作仙宫，突出了阿佤山瑰丽无比的特点。整句以奇特瑰丽的想象，描写了星星化作美丽的花朵，降下甘霖，为人类造福的情景。热情地赞美了星星们为人类造福的无私奉献精神。
3)语言优美，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，描绘如诗如画的美景。
3、学生朗读，品味文章的特色，背诵自己喜欢的部分。四、课堂小结。
请同学们总结学习本课后的收获，作为经验积累吧。
第3页。
湘教版六年级语文下册《鹭鸶》教学设计
出示小黑板 这一设计，以自己预先的错误启发了学生的逆向思维，使学生自主 自觉地认真阅读，积极主动思考。这种方法可以使学生在自主纠错的过程中引发思考，体现了学生个性化的学。学生认真看后纷纷举手 生 1 老师写得太简单了。生 2 老师写得不俱体。它的外形特点，内在神韵是什么样？没写出来。如果说把鹭鸶擦掉...
湘教版六年级语文下册《回味山梨》教学设计
教学目标 1 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。3 了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。过程与方法 引导学生朗读，杜仲抓住含义深刻的语句品读 感悟 交流。情感态度与价值观 体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。重点 难点 重点 了解山梨的特点...
湘教版六年级语文下册《回味山梨》教学设计
教学目标 1 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。3 了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。过程与方法 引导学生朗读，杜仲抓住含义深刻的语句品读 感悟 交流。情感态度与价值观 体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。重点 难点 重点 了解山梨的特点...