湘教版六年级语文上册《习作６》教学设计。
第一课时。教学目标：
解习作内容，明确习作要求，拓宽写作忍路，写出这次习作的初稿。
教学过程：一、学生默读该习作提示，明确要求。
本次习作要求同学们学写倡议书，把大军都动员起来。
二、指导学生学写倡议书。
1 ．倡议书的内容（投影出示》。
( l ）倡议什么事；
( 2 ）倡议的理由；
( 3 ）要大家做什么；
( 4 ）提出解决问题的具体做法。
2 ．倡议书的格式（投影出示）。
( l ）根据倡议书的内容拟定标题；
( 2 ）写清楚倡议书的倡议对象；
( 3 ）写具体倡议的内容；
( 4 ）写清侣议人的姓名及日期。
三、分小组讨论。
1 ．每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由、倡议的内容分别是什么。
2 ．教师根据学生的发言，选择有代表性的，准备全班交流。
四、全班交流在同学发言后，教师总结，指出问题：
五、学生练习写倡议书口板书没计．议书写法倡议书的内容倡议书的格式。
第二课时。教学目标：
继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
教学过程：一、朗读佳作．共同赏评每小组推荐一两名同学，分别朗读自己的倡议书。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。
向学生推荐范文。
抗及救灾倡议书。
同胞们、朋友们：
当突如其来的**撕裂巴蜀大地，需要什么？你我伸出的援助之手！
当残垣断璧的度坡掩埋鲜活生命，需要什么？你我爱心的无私奉故！
当哀鸿遥歼的呼救痛彻你我心序，需要什么？你我力所能及的带助！
xx年5 月12 日14 点28 分，三十二年来最为渗重的**突害降临了天府之国―四川省的沈川县，上万同胞的生命瞬间消逝，更有大全的受灾民众急切地等待着救助与支援。
救同胞于危急之时，从爱心于危难之际。为积极响应***、***提出的“发扬一方有难、八方支援的精神和万众一心、众志成城，迎难而上、百折不挠，共同夺取杭震救灾斗争的胜利”的要求，常州义工联合会、钟楼区慈善分会、钟楼区志愿者协会联合组织“橙丝带· 温晚汉川―杭震救灾篆梢活动”。
我们向全市各阶层的爱心人士发出服灾幕捐的倡议，恳请您伸出援助之手，奉从一片爱心，给灾区还在水深火热中煎热的兄弟姐妹们以支持和带助。天地无情，人间有爱；万众一心，众志成城。让我们肩并扁铸就爱的长城．尽我们的纬薄之力，汇聚成爱的海洋，去和无情的自然灾害作斗争。
龙城的儿女们，准备好了吗？让我们献出我们的拳拳爱心吧！
龙城同胞才廉。
xx 年5 月15 日。
总评倡议书格式正确，倡议的理由充足，倡议的内容具体。
总之．这份倡议书不但写明了倡议的目的和意思，而且井然有序地写出了倡议的具体做法。相信大家看了这份倡议书，都会行动起来的。请学生谈谈例文的成功之处。
二、．写习作再次修改自己的习作，直到满愈后誊写在作文本上。
第三课时。1 ．小结习作情况。
运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
2 ．提出任务。这次习作评讲的重点是。
（l ）倡议朽的格式是否正确；
( 2 ）倡议的理由是否充足；
( 3 ）倡议的内容是否分条列出，清楚明r :
二、欣赏佳作，师生互动。
1 ．欣赏佳作片段，共同评议。《选择三位学生习作的片段进行评议，说说值得学习的地方，或指出其中的不足之处）
2 ．评析两篇学生的整篇佳作，抓住评讲重点评议。
三、小组交流．互评互改。
1 ．互读习作，互相指出优点和不足。
2 ．自评自改，继续完善习作。
四、全班交流，展示优秀习作把优秀习作张贴在班级学习园地里，全班同学欣赏、交流。
五、课堂小结由学生总结本次习作的收获，从学写倡议书的方法方面去谈。
苏教版小学语文六年级上册习作6教学设计
教学目标 1 引导学生理解 名人 发现身边的 名人 说说身边的 名人写写身边的 名人 2 能抓住最能反映人物特点的具体事例来写，突出人物的精神品质，做到主题明确，重点突出。教学重难点 能抓住最能反映人物特点的典型事例来写，突出人物的精神品质。教学准备 指导学生拜访调查身边的名人，做好访问记录。课时安...
六年级语文上册教案《习作6》 苏教版
习作6 教学设计。内容分析 本次习作的内容是介绍一位自己家乡的名人。通过调查访问或直接拜访，了解家乡名人的事迹，选择最能反映人物特点的事例来写，突出人物的精神品质。教学目标 1 明确本次习作要求，采用调查访问或直接拜访的形式，走入社会，走进生活，了解家乡名人，抓住典型事迹写出家乡名人的特点。2 在习...
六年级语文上册第六单元口语交际习作6教学设计湘教版
口语交际习作6 教学目标 1.模拟活动中城乡孩子见面的场景 互相谈心，谈谈自已的见闻和感受，并互相讨论怎样让城乡小伙伴手拉得更紧，心靠得更近。2.学习写倡仪书，培养学生的表达能力。教学重点 明确倡议书的写法。教学难点 学会写倡议书。教具学具 字幕投影片。授课类型 口语交际课 习作课。教学方法 引导法...