小学学习资料汇总。
习作2教学反思。
在生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些**就像电影中的一个个镜头，记录我们生活中的点点滴滴，每张**也都会是一个精彩的故事。那就让我们把这个故事记录下来吧。同学们把自己准备的**拿出来，看一看这个**，再来回忆那精彩的瞬间。
一、教学效果：以自己的**为例，将学生的思维一下子集中在这张**上。这时我把这张**的由来和当时的情景有声有色的描述了一遍，由于学生被好奇心所驱动，对老师的讲述，听得津津有味。
老师的**故事有一个指导性的作用。**的故事讲完后，学生也就掌握按照时间、地点、事情的顺序讲述**里的故事的方法，然后让学生们互相看**、讲**。这样，让学生在熟悉的现实生活中学习交际，就自然有说不完的话、道不尽的事。
学生说话不但流利，而且说话时能用上好多好词佳句，给课堂增添了色彩。如一名小男生讲在动物园里喂骆驼的**故事时，他用了“炎热的夏天、自由自在、千万条柳枝随风飘动〞等优美词句，学生们都很爱听，对他的评价很高。培养学生语言组织的能力。
让学生学会人物神态、动作、心理的描写方法。培养对人物进行神态、动作、心理的描写的能力。
二、成功之处：首先，描述**就要对**的内容有充分的了解。**表达并非要面面俱到，作者可适应进行选择，注意详略得当。
本堂课上，我为学生设计了听故事时的任务，即听后评价和听后提问。这样学生听得认真，评价到位，而且学生从交流中得到了快乐。在评价、问答中显示了听的威力。
交流中引导学生进行问答，这一环节不小学学习资料汇总。
仅培养了学生的口语交际能力，更是培养了学生的思辩能力。尽管问题是幼稚的，例如：我想知道你当时的心情是什么样的？
我想知道那天还有谁在场？但是这些问题真实的，是他们内心的需求。“疑是思之源，思是智之本〞这种积极的思维活动，对学生的智力开展必有好处，也使学生的口语交际能力在此升华。
三、缺乏之处：本节课有两点遗憾之处，1.由于时间关系，课上只交流了四位同学的**故事，这是一个遗憾之处。
2.学生讲故事时，作为语文教师，一定要标准自己和学生的语言，特别是在口语交际中更为重要。
四、改进措施：教师进行适时的点拨，引导学生在表达过程中一定要抓住**中容主要内容，反响一个主题，注意详略得当。而且表达的过程中应该注意人物的心理描写，注意语气要适当，说话要有条理。
写完后组内交流，利用已有的知识积累进行修改，让学生养成良好的作文习惯，并乐于与同学一起享受写作的乐趣。
六年级下册语文习作教学反思
一 加强课外阅读。课外阅读是积累的素材的重要手段，也是培养学生写作兴趣的重要途径。要想提高小学高年级习作教学的有效性，除了课堂指导外，教师还应当注重课外指导，引导学生增加课外阅读，不断积累语言和知识。比如，教师可以向学生推荐一些适合他们年龄阶段的文学书籍 杂志等，让学生在课外阅读的过程中培养兴趣，提...
六年级下册语文教材梳理专项部分 习作 湘教版小学学科网
专项部分习作。一 习作内容。这一册共六篇习作，它们分别是 习作1 围绕 小学生最喜欢的 或 小学生最不喜欢的 作一次调查，写一份调查报告。习作2 在相册中挑选一张自己最喜欢的 向大家介绍，然后写下来。习作3 写一次参观访问活动，把自己印象最深的一次参观访问活动写下来。习作4 改写。按要求将原作改写成...
六年级下册语文教学反思 2 2词语的变迁 长春版
词语的变迁 教学反思。词语的变迁 一文语言平实，文章先总写 我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界 从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步 然后，条理非常清晰地从五个方面，分为5个自然段向我们介绍词语的时代印记。在每个自然段的表述中，作者都运用了总分的写作方式来写，第一句话交代出这个自然段的主要内容...