一、教材分析：（教材编排体系、特点、内容结构、每个单元特点及地位和作用、教材重难点、学习本册教材的基础、学完应达到的水平。）
本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。教学重点难点：
一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的招贴画和广告。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，画出形或色的作品。
二）难点：掌握色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素并能设计简单作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。
这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知。
识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣转变为更理论性含量的创造能力。
二、本学期应达到的教学目标：(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出。)
总目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的。
基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。知识与技能：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同**的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。过程与方法：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。3、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力。情感态度与价值观：
1、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、让学生感受美术活动的愉悦，激发学生对艺术创造活动的兴趣。
3、体验各类美术活动的乐趣，养成良好的行为习惯和工作态度，敢于创新和表现。在自主学习中发展个性，在合作学习中促进合作、互相协作精神的形成。
三、教学进度表。周次。
日期3.9-3.13
教学内容。第一课形色协奏曲。
3.16-3.20第一课形色协奏曲3.23-3.27第二课俯仰之间3.30-4.34.7-4.10
第三课遥远的地平线第四课壶趣。
4.13-4.17第五课瓶花与水果4.20-4.24第六课唱大戏4.27-4.30第七课标签与品牌5.4-5.85.11-5.15
第七课标签与品牌第八课发现美丽。
5.18-5.22第九课图画本5.25-5.29第十课巧用肌力6.1-6.56.8-6.12
第十一课吉祥宝贝第十二课走向明天。
6.15-6.19知识拓展6.23-6.26复习6.29-7.3
水平检测、总结。
六年级下册美术教学计划
一 教材分析 本学期美术课程一共有12课，课程有 明与暗 泥浮雕 我设计的服饰 等，其类型有 造型。表现 设计。应用 欣赏。评述 综合。探索，主要内容包括 绘画 手工 电脑美术 欣赏等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好 学习美术的基础知识和基本技能 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操...
六年级下册美术教学计划
2 改进学习 教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究 教 和 学 的方法，充分运用视觉形象，讲清重点 难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3 深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。4 加强个别辅导，抓...
六年级美术下册教学计划
六年级美术学科上册教学计划。年级学情分析。本校六年级学生共有一百九十人左右，分为四个班。由于已经学习过多年美术，在感受 创作 表现等各方面能力较强，教师应当去揭示美术这层面纱，让学生放开手脚，以良好 平和的心态进行美术学习。六年级学生由于年龄在小学中相对较大，有一定的自学能力和合作 能力，因此，教师...