8、发现美丽。
教学目标：1、知识与技能：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2、过程与方法：通过**体验活动，了解抽象艺术形式语言，学会欣赏抽象画，能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。
3、情感态度和价值观：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。教学重点：
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
教具、学具准备：教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。课时计划：2课时。
第1课时。教学过程。
一、走进抽象的绘画世界：
游戏抽象，在纸盒中放一张a4大小的纸，请学生们随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。
理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有**和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美。为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？
小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的意识。
二、品读抽象：
1、从质疑走近抽象画，课件出示作品。提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉？他这样创作容易么？
2、在观察中发现。**抽象画的创作**除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？答：没有接触画布问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？
小结：一些画家可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此，有人称他为“行为画家”。研究抽象画。三、学画抽象画：
1、对比与改变。提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？对比**画家的作品与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。
提问：怎样才能让色彩有层次？总结：**画家的抽象绘画作。
品色彩层次丰富，相互呼应，线条繁杂。他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断完善作品，知道满意为止。
2、给色彩加点料。请同学们观察抽象画布局，看看这些颜色有什么。答：颜色里看上去有沙子。小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。
第2课时。教学过程。
一、艺术实践表现抽象：
实践提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。强烈推荐利用橡皮泥制作半立体的抽象画。
抽象之美秘籍：1、多样的面。2、运动中的线。小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。二、展示评价：
展示作品，组织学生从以下几方面进行自评、互评：1、那个画面带给你美感，为什么？2、你是怎样表现这些点线面的？3、说一说，你运用了那些抽象语言？
4、说的画面抽象语言比较丰富？**比较丰富？三、教师点评：
实践提示：请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。拓展展示当代平面设计、服装设计、家具设计中的抽象图案。
学生欣赏。
湘教版六年级下册美术教案
其他学科教学设计格式要求 1.字体全部用仿宋gb2312小四号字体，行距固定值20磅。2.页边距上2.5，下 左 右均2厘米。3.该注意的层次序数 字体以及标点用对就行了，另起空两格。例如 课题 美化教室一角第 1 课时。教学目标 1.学习书籍推介设计 队角布置设计与制作 课程图标设计与组合应用的方...
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六年级美术下册教学进度计划表。第一课形色协奏曲。一 教学目标。1 了解并掌握怎样欣赏抽象画。2 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二 教学重点。欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。三 教学难点。在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上...
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