一、 教材分析。
“造型·表现”领域: 4课内容。
一)、课题内容:
第2课、《社区即景》。第3课、《科幻画》。
第7课、《巧用肌理》 第10课、《唱大戏》。
二)、教学目标:
尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
三)、内容特点:
在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用的颜色。
在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触觉的感受。
用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
设计·应用”领域:2课内容。
一)、课题内容:
第1课、《祖国在我心中》。第4课、《小记者》。
二)、教学目标:
尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述”领域:
2课内容。一)、课题内容:
第8课、《自制小盆景》。第9课、《壶中日月》
二)教学目标:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
三)内容特点:
利用多**,欣赏壶和盆景。
欣赏自己和同学创作的美术作品。
了解、欣赏我国画家大师的美术作品,感受造型和色彩的特点,体会笔墨和色彩的乐趣。
通过观摩录像、画册,对中国优秀画家大师进行欣赏和讨论。
欣赏描绘不同风格的美术作品。
综合·探索”领域:
2课内容。一)、课题内容:
第5课、《能干的工程车》,第6课、《丰盛的大餐》。第11课、《乡村发现》。
二)、教学目标:
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
三)内容特点:
利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想像,创作出艺术作品,并发表自己的感受。
结合语文、**等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览及实用。
二、本册培养学生的能力:
根据《义务教育美术课程标准》结合本校学情,从培养学生的角度,对教材做简要的梳理:
1、确立学生的主体地位:
教师要尊重与爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的尊重。不要用统一的规定去束缚学生的手脚。例如第6课《丰盛的大餐》中绝不要让学生按教师要求做同一样的,而应当让学生尝试做出各种各样的有自己特色的东西来。
当然,强调学生在学习过程中的主体地位,并非让学生放任自流。
2、注重学生审美能力的培养:
在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象进行比较。例如《壶中日月》一课时,应让学生欣赏各种壶作品,教师不要急于用简单的讲解代替学生对精美**的感悟和认识,而应当让学生通过欣赏,讨论,从而引导他们体验,并让他们多谈谈自己的感受,努力提高审美情趣。。
3、重视学生创新精神和实践能力的培养:
要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑,乐于探索,努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。例如第8课《自制小盆景》应抓住盆景与日常生活密切联系的方面,让学生开动脑筋,大胆想象绘画表现出与众不同的盆景作品来,并让学生讲讲自己的设计思路,以便互相启发,激活创造性思想。然后,让学生通过互相比较,采用类比,求异,想象等方法,引导学生创造。
4、鼓励学生进行综合性学习与探索性学习:
在教学中应发掘综合性的内容。如第10课《唱大戏》中除了绘画外,应注意适当结合多种方法讲解学习,还可以进一步了解美术学科与其他学科的联系,以激发学生的求知美术学科及美术学科和其他学科整合的**兴趣。
5、重视学生的自评与互评:
传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定,现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想,核心是促进学生的发展。如第1课《祖国在我心中》中可以让学生说说祖国的热爱,使学生在评价过程中进一步巩固知识,运用知识,提高技能,培养审美情趣,这样的教学课堂气氛一定更为生动活泼,学生更感兴趣,教学质量将大大提高。
根据(义务教育美术课程标准)结合本校学情在教学中应采取的措施如下:
1. 认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2. 改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3. 坚持学习,做到深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及多**等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4. 加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5. 关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
6、跟班主任联系配合,端正学生对美术课的态度和认识。
7、利用课堂教学,充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
8、利用班级作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强相互之间公平竞争意识。
9、因地施教,因材施教,研发、开展地方课程的学习。
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