（加区二小 2023年3月）
提升学校管理质量，建立现代学校制度，体现现代教育思想的整体最优化原则和更强与社会同步发展的适宜性，管理思想的先进性，管理目标的明确性，管理手段的精确性，管理制度的规范性，管理环节的完整性，管理环境的协调性，管理人员的全员性，管理过程的精细性等。从已有的管理经验中获得更好的提升学校管理质量的方法，以“教育管理质量提升年” 活动为契机，认真贯彻落实加区教育局关于开展“教育管理质量提升年活动实施方案”，进一步加强学校管理，全面提升学校教育教学质量，办人民满意的教育。结合实际，特制定“加区二小教育管理质量提升年”活动实施方案。
一、指导思想。
以党的十九大精神和***新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻地区“两会”提出的教育目标，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律，大力发展素质教育，加快推进教育现代化，全面改进和加强教育管理工作，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化，着力解决人民日益增长的美好生活需要和教育发展不平衡不充分问题，促进我区教育事业持续健康发展，建设教育强区。
二、工作目标。
通过扎实有效地开展教育管理质量提升年活动，强化教职员工质量核心意识，以课堂教学为主阵地，强化教育教学过程管理，以提高教师教育教学能力为主攻方向，优化教师队伍的整体素质， 引领教师的专业发展，以全面提高教育教学质量为目标， 努力办人民满意教育。
三、组织领导。
为加强管理，确保“提升质量年”活动卓有成效地开展，成立了“提升质量年”领导小组，具体人员如下：
组长：付桂君。
副组长：贾春梅李英霞王祥海。
成员：杨春玲姜晓伟叶竹林全体教师。
四、主要工作。
根据教育局文件精神，我校将以下几个方面作为重点工作。
一）提升学校管理质量，依法办学，自主管理，民主监督，社会参与。
深入落实教育部《义务教育学校管理标准》、《关于加强中小学党的建设工作的意见》和《大兴安岭地区中小学、幼儿园教职工管理考核办法》，结合我校实际，紧紧围绕常规教学，教育科研，校园管理，队伍建设，质量提升，考核评价等方面，依法制定和修改学校章程，健全完善章程执行和监督机制。
1.科学制定学校发展规划。
2.健全管理制度，规范办学程序，议事规则等。
3.严格执行财务制度，加大财务人员培训力度，加强资金的使用与管理，重大项目资金支出要集体决议，固定资产要做到帐，卡，物相符。
4.实行校务、政务、财务公开，进一步增强依法治教和依法执教的法律意识，积极促进教育质量和办学水平整体提高。
5.建立问题协商机制，定期召开教职工代表大会和家长委员会会议，听取学校教职工和家长的意见和建议，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题。
二）提升班子办学治校质量，有力促进学校改革发展。
团结就是力量”，一个好的学校必须有一个高素质的领导班子，因此，在平时的工作中特别注重学校领导班子的建设，注重领导班子品德修养建设，以便强化他们的职业道德修养，以便于增强他们的使命感和责任感，注重领导班子的工作能力建设，以便于让领导班子增强发现问题与解决问题的能力。
1. 明确办学理念。
1）带领师生员工认真研究，新时代下符合教育发展要求、符合学校实际的办学理念、校风、教风、学风。
2）校徽、校歌、校旗、校服，校训，办出特色、办出质量。
2.以身作则，率先垂范。
1）抓好班子，带好队伍，坚持学习现代教育教学理论，每周至少有的学习心得和学习体会。要带头走进课堂，每周听课不少于3节。
2）提倡校长、业务校长、环节干部兼课，要带领广大教师开展好课堂教学，以教导教，根据实际情况承担相关课程，当好教师表率。
3.逐步完善校长，业务校长以及各环节干部选拔管理机制。
1）加强校长任职资格和业务提高培训。
2）建立校长队伍，人才库，有计划地培养一批中小学校长后备人才，推进校长后备力量梯队建设。
三）提升师资队伍建设质量，调动教师工作积极性。
贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，形成优秀人才争相从教、调动教师工作的积极性，教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
1. 加强行风建设，树立教师良好形象。
严格遵守《中小学教师职业道德规范》，积极开展“新时代党和人民满意的好老师”师德主题教育活动，组织教师学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，加强教师职业道德和政治理论的学习，通过师德承诺，签订责任状，设立举报箱等措施，发动全社会都来关注教育，监督教师的行为，实行师德一票否决制，教育全体教师“不忘初心，牢记使命”，不断提升教师的责任感和使命感，继续深入开展不正之风问题，打击乱办班，乱补课，乱订教辅资料，教师歧视侮辱，变相体罚学生等违规违纪行为，做到有举必查，查实必究。
2. 进一步加大教师培训力度，积极组织教师参加各级各类培训活动，采取“少走多请”的办法，扩大教师培训参与面，聘请省、地专家进行专题讲座和专业培训，培训数量至少达到3个批次，同时结合继续教育，“国培计划”和网络研修等培训，切实提高教师队伍的整体能力和水平。
3.进一步强化骨干教师队伍建设。制定骨干教师培训计划，确定重点培养目标，搭建培养平台，尽快建立一支教育理念新，教学能力强，创新意识浓的骨干教师队伍。
4.完善各类考核评价机制。根据实际情况，分类制定教师评价机制，分层落实考核制度，使不同环境、层次的教师都有够得着的奋斗目标，有效促进教师的个人发展，激发教师的工作热情和积极性，稳定教师队伍。
四）提升学生教育管理质量，实施“立德树人”，促进学生全面和谐发展。
1.坚持把立德树人作为教育的首要任务。
1）贯彻落实《中小学德育工作指南》，进一步完善德育工作体系建设，统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人等多种途径，努力形成全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局，以我区创建全国文明城市为契机，实施“千、百、十”文明评比工程。深入日常抓常规，积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“玩得快乐，学得踏实”的文明成长环境。
2）以“林海书舟读书分享”系列活动平台，深入开展“书香校园”创建工作，培养学生人文素养。
明确各年段学生的阅读量，保证充足的阅读时间，逐步形成富有特色的课外读书活动机制。开设师生共读课，建立班级书吧，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。
积极倡导让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。
充分利用远教等资源，组织学生**爱国主义教育片等影视节目。
开设校本课程，让校园充满浓郁的民间文化氛围。
开展古诗背诵、读书竞赛等活动，激发学生阅读的兴趣。
3）以社会主义核心价值观教育载体，塑造学生健全人格。积极开展理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育、强化“三节三爱”教育，行为养成教育，经典诵读和写字教育，组织开展研学旅行活动进行，进一步增强学生的责任意识，感恩意识，劳动意识，审美意识和国防意识，促进学生身心健康发展，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀。
2.强化学生关键能力培养。
1）在培养学生基础知识和基本技能的过程中，不断培养学生认知能力，合作能力，创新能力和职业能力，把学生这些知识终身发展，适应时代要求的关键能力，打牢筑实。
2）完善社团活动制度，培养学生特长。组织开展学科竞赛、特长展示、社团等活动，激发学生的学习热情和培养学生的个性特长。
3.建立科学的学生评价机制，贯彻落实好国家、省有关强化和改进学生综合素质评价的意见，改变单纯以考试为手段，以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，做好学生综合素质评价。
五）提升教育教学质量，1.健全教学管理制度，坚持实行“严、谨、细、实”的教学常规管理举措，完善**课程体系，严格执行课程计划，开齐开足规定课程。
2.把心理健康课、禁毒教育课通过班会和德育活动纳入常规课程中，每周从语文课中安排1节写字课，从体育课中安排1节足球训练课。
3.以举办第七届课堂节为载体，推动课堂教学模式改革研究，将高效课堂常规化、常态化、长效化，认真落实“预习备课、课堂教学、作业批改、培优辅差、检测补救等环节任务，执行教学“六认真”，认真集体备课，认真组织教学，认真设计布置与批改作业，认真进行检测，认真做好考评，认真应用信息技术。切实提高课堂教学的有效性。
4.学校领导应靠前指挥，深入教学第一线，深入课堂，把脉问诊，调查研究教学常规落实情况，及时反馈，适时改进，不断提高教学常规实施的针对性和实效性。
5.加大对学困生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。
如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。
6.切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班人员每天从上班开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校绩效考核办法进行处理。
7.加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
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