树苴完小黎光平。
一、学情分析。
四年级两个班的学生从单元测验的情况看，总体水平还是比较差，主要是：学生两极分化严重，潜能生比较多。计算能力比较差，综合应用能力也比较差，学生的知识面不广，没有系统的数学基础。
2、复习目标、策略：
1、查缺补漏，主要针对每个知识点。
2、提高综合能力的应用，主要是解决问题的能力。
策略：重基础，抓潜能生。
三、本期知识点与复习要点。
一）四则运算：
1、运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。在没有括号的算式里，有加减法，又有乘除法，要先算乘除法。有括号的，要先算括号里面的。
2.有关0的四则运算。一个数加上0,还得原数。
被减数等于减数，差是0;一个数减去0,得原数。一个数和0相乘，得0。0除以一个非0的数，得0。
注意：0不能作除数。
3.解决两三步计算的实际问题。
解决两三步计算的实际问题时，要认真审题和分析数量关系。在分析数量关系时，可画线段图进行分析。通过分析，明确先算什么，再算什么，然后列出算式计算并作答。
二）图形与变换。
1、轴对称。
2、平移。三）运算定律与简便计算。
1.加法运算定律。
1)加法交换律：两个加数交换位置，和不变。用字母表示为a+b=b+a。
2)加法结合律：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
用字母表示为(a+b)+c=a+(b+c)。
2.乘法运算定律。
1)乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。用字母表示为：a×b=b×a。
2)乘法结合律：先乘前两个数，或者先乘后两个数：积不变。用字母表示为：a×b×c=a×(b×c)
3)乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以把它们与这个数分别相乘，再相加。用字母表示为：
（a+b）× c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 逆运算：a×b+a×c=a×(b+c)
运用运算定律可以改变原来算式中某些数的位置与运算顺序，使一些计算简便，就能提高计算的速度与正确率。
3.简便运算。
在计算中，要根据运算的特点和数据特点，灵活选用合理、简便的计算方法。其中，“凑整”是一种重要的方法。例如，在加、减法算式中，可以观察哪两个数相加(或相减)的结果为整。
十、整百数；在乘法算式中，一个因数的个位上的数是5,则它与等“双数”相乘，积是整十数。特别是，25×4=100,125×8=1000。
四）小数的意义。
1.小数的意义和读写法。
1)分母是……的分数可以用小数来表示。
2)小数的计数单位是十分之。
一、百分之。
一、千分之一…分别写作.001...
3)每相邻两个计数单位之间的进率是10。
4)小数是由整数部分、小数点、小数部分构成的。
5)小数的数位顺序表。
6)读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数部分要依次读出每一位上的数。 ,7)读小数时要注意，小数部份有几个0就读几个个0。
8)写小数时，整数部分按整数的写法写出，整数部分是零，整数部分就写0,小数部分依次写出每个数字。
9)写小数时要注意，小数点要写在个位的右下角，不要写成顿号。
2.小数的性质和大小比较。
1)小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
2)小数点移动引起小数大小的变化如下：
3）小数的大小比较的方法。
注意：比较小数的大小时，位数多的小数不一定就大。
3.名数的改写。
1)单名数改写。
2）把复名数改写成小数，
4.求一个小数的近似数。
我们可以用“四舍五入法”求一个小数的近似数。要注意在求小数近似数时，求出的小数末尾如果有0,则末尾的0不能去掉。
五）三角形。
六）小数加减法。
1.小数加、减法计算的方法。
计算小数加、减法时，小数点要对齐，把相同数位上的数相加、减，得数的末尾有0时，一般要把0去掉。为了保证结果的准确性，可用不同的方法对计算结果进行验算。
2.小数加、减法混合运算。
小数加、减法混合运算的顺序与整数加、减法的运算顺序一样，在有括号的算式里，先算括号里面的；在没有括号的算式里，按照从左往右的顺序依次计算。
整数的运算定律在小数运算中同样适用。根据数据的特点，运用运算定律可使某些计算简便。）
七）统计图。
四、课时安排：
1、四则运算：2课时。
2、运算定律与简便计算：2课时。
3、小数的认识：2课时。
4、小数的加减法 2课时。
5、计量单位的换算：2课时。
6、三角形：2课时（6月12日）
6、图形与变换：1课时。
8、统计图：2课时。
9、综合测试：6课时，对各类检测做回顾和修定，进行查缺补漏。
人教版四年级下册数学复习计划
4.会进行连减，连除的简便计算。重。难点 1.正确计算两步，三步式题。2.能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题的策略与方法。二 小数的意义与性质 2课时 1.小数的加减法。2.认识小数的计数单位，能正确读，写小数。3.会比较小数的大小。4.掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。5...
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吴敏芳。一 复习策略与方法。1 查漏补缺 复习前进行摸查测试，了解学生对本册内容掌握情况，有针对性进行复习。加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯，减少计算的错误。帮助学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，...
四年级下册数学复习计划
五 复习方法指导 1 重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。2 重视提高学生综合应用知识分析 解决问题的能力。6 具体措施 1 深入研究教材，针对教材的重点与难点以及班级学生的知识掌握的实际情况写好每一节有针对性的复习课。注重教学方法与学习方法的有机结合，注重知识的整理。2 加强...