四年级2012—2023年地方课程第一学期教学计划及进度表。
四年级（4）班杨裕斌。
一、基本情况分析：
通过上一个学期的生态文明教学，本学期所任教的四年级（4）班的大部分学生对学习生态文明教育学习有了一定的兴趣，有一部分学生的学习有了很高的热情，积极配合教师完成教学任务。但总的来说，学生学习生态文明的基本素养不高，文化课基础较薄弱，理解问题及掌握知识的能力水平不高，胆量不大，口头表达能力欠缺或不是很强。
三个班中总有几个学生学习态度不端正，对学习生态文明教育这个“副科”不重视，上课有时爱讲话，不够遵守课堂纪律。
二、教学目的和要求：
本学期生态文明教育的教学，积极响应建设海南国际旅游岛的号召，本着全面提高学生生态文明的科学素养为宗旨，力求全面贯彻学校教学的要求，做到不仅传授给学生基本的生态文明知识，也注意学生基本的情感、价值观、人生观和世界观形成的培养，更注重学生应用知识、思考、交流、讨论、与他人合作和解决问题能力的提高。
三、教学内容：
本学期，三、四年级生态文明教育的教学内容是：一、我爱海南、二、阳光海岛、三、清澈江湖、四、绿色世界、五、多彩生命、六、爱护环境。本学期只上部份教材。
四、完成教学任务的措施。
一）继续推行教堂教学改革，努力改变学生的学习方式。
激发学生学习生态文明教育学的兴趣，在教学中，多举一些生活实例和我省的自然资源以及美丽的风景，让学生多观察、讨论和交流，倡导学生以**为主去完成学习，以此来培养学生初步的生态文明教育学学习基本技能，并注意培养学生表达、交流和与他人合作以及一定的科学**能力，养成科学思维的习惯，变被动学习为主动学习，努力改变学生的学习方式。让学生在愉快而轻松的学习环境下去学习生态科学知识。
二）在教学过程中，根据教学内容，设计一些关于本地区的环境状况的热点话题，让学生根据各自的理解观点分组讨论、交流、合作和表达，进行班内“小辩论”。以此来培养学生的交流、讨论和与他人合作的习惯和能力，同时，通过“小辩论”，不断提高学生的环境保护意识，养成环保习惯，为今后在学习、工作和生活中保护本地区的环境和野生生物资源、建设美丽的新农村，做出应有的贡献。
三）以学生已经知道的知识辅助教学，开拓学生视野。
积极从学生已经知道的知识上寻找教学资源，开展多种资源辅助教学，以激发学习兴趣，同时拓展学生视野，培养学生生态文明学习素养。
五、教学进程表。
四年级地方教学计划
四年级 地方 教学计划。一 学情分析。学生对本课程有较大兴趣，因为内容都是和学生的生活 身体健康 心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。二 指导思想 坚持 以学生的发展为本 原则，尊重青少年特殊的生活体验，为他们提供自主探索 想像和表达的空间，发展学生的创新精神和实践能力，塑...
四年级地方课程教学计划
所授班级 三 1 班周教学课时 2节授课人 一 教材分析。本册地方课程是根据学校要求选择了一些书，帮助学生掌握保护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。内容分为五个单元 一 安全教育方面。1 交通安全教育 2 防溺水教育 3 防触电教育 二 传统文化方面，有 经典驿站 名人长廊 名胜佳境 艺...
四年级地方课教学计划
沙梁小学2015 2016学年度第一学期。一 学情分析。本班现有学生8名，其中男生4人名，女生4名，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容对都是家乡的相关内容，对学生培养热爱家乡的思想感情起着非常重要的作用。二 指导思想 遵循学生身心发展规律，尊重青学生特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他...