2、认识温州多梅雨、多台风、气候温湿、时序分明，旱涝不断的气候特点；懂的温州的天时涵养了温州人性格特征：勤力、紧性、敬事、忍着呢，具有承受困难的耐性和韧劲，强烈的忧患意识和抗御自然灾害所激发的内在创造力，领悟由此形成的性格上的双重组合。
3、了解温州的风俗民情，分析温州人的生死观、时间感、价值观和思维特点，领悟温州文化发展的连续性、人简性和人文倾向性。
五、 教学建议。
1、创设学生主动参与学习活动的时空。学校、教师应积极创设学生参与学习地方课程的时间与空间，并加强学法设计和学校指导，以推进地方课程的实施。
2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在**事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让**成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
六、 课时安排。
四年级下册地方课程教学计划
2013 2014学年度第二学期 任彩霞。一 指导思想。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。为了能够让学生更多的了解榆林文化，了解榆林历史，可爱的榆林 伴随我们认识榆林，从而热爱榆林。二 教学目的。1 培养学生写字...
四年级下册地方课程教学计划
2010年3月四年级下册地方课程教学计划。人杰地灵诵江西 一 学生情况分析 由于我校地处农村，学生接触面少 知识有限 年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况 风土人情 特产等情况知道得甚少。二教材分析。本学期教材共计13课，教材安排了了解家乡的有关知识，特别介绍了有关江西的风景名胜和著名人物知识。...
小学四年级地方课程教学计划
今年我校开设了关于国学地方课程，以传统文化来陶冶学生，以古典之美来陶冶学生，正在校园中组成良好的民风。四年级地方课程的主要内容是古诗词，我们将把重心放正在对诗词的朗读上，挑选优良的诗歌辞赋，接纳多样化的教学方式，扶植学生浓重的学习喜欢，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。一 教学目标。全面提...