学科：语文四年级上册。
教案。全册教材分析。
一、学情分析。
本班现有学生59人，其中男生36人，女生23人，少数民族1人。这59名学生经过在校三年的学习，大部分学生养成了良好的学习习惯，对学习语文产生了浓厚的兴趣。课堂上，能够作到遵守纪律，积极动脑，积极发言。
课下能认真、按时完成作业，已形成良好的班风、学风。班里的学生已经具备一些语文能力，学生对识字和朗读课文有很大的兴趣，乐于积极、主动的去参与；在书写方面，能够作到规范工整、较美观大方；学生已经有了与人交流的愿望，在进行口语交际时，能把自己的意思表达清楚，基本做到态度自然大方；经过上学期的训练，学生已经学会搜集学习资料，对这项活动感兴趣，初步的将资料运用到学习中。但也有个别学生在学习上缺乏主动，今后要进一步加强教育，打消其懒惰思想。
还有一部分学生还没有掌握学习方法，对这样的学生要多进行学习方法的指导，多为他们创造锻炼的机会，帮助他们早日赶上集体的步伐。班里还有的学生对自己缺乏信心，在教育教学中采取鼓励的办法，时刻让他们感到老师对他的关注，时时有成就感，树立他们的信心，使全班学生在愉快的学习生活中健康成长。
二、学习目标。
1．在语文学习过程中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡的环境出谋划策；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解轻轻、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德的教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发展和创造的能力。
2．认识200个字，会写200个字。
3．会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思；继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
14．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级下册教材的衔接。
三、教学重、难点。
1、 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。
2、 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
3、 朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。要营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。
5、 给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。
四、改进教学措施。
1、努力做到每一节课教学内容的设计都能根据新课标的要求和学生的基础，构建教学问题情景，设计符合学生认知规律的教学过程；
2、认真学习《语文课程标准》，切实领悟其精神，把准要求，在日常教学中以《课程标准》为尺度；
3、从语言文字（字词句）和结构入手，剖析课文的思想内容和技法，体现语文工具课的特性，进行学法指导，讲清得出结论的具体过程，引导学生挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，加强基础训练，边讲边练，着力培养学生的语文能力；
4、利用现代的教学手段和传统教学手法，创设教学情景，使课文内容直观、形象，增强趣味性，更好的发挥感染作用；
5、端正教学思想，体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法，第六册新教材的重点是阅读以及写作的教学，按照教材编排意图，进一步培养学生对汉字在田字格中位置的观察分析，逐步学会观察汉字的间架结构及占格位置，采用读贴、描红、临摹字贴的能力和规范书写的习惯，从每次作业抓起，严格要求。本学期将进行硬笔书法展评活动，促进学生写一手好字。在课文教学时，重学生感悟，以读代讲。
6、在备课时，要花大力气，吃透教材，不仅要备教材，还要备学生。
7、开展丰富多彩的语文实践活动，与课内教学紧密联系，采取多种活泼有趣的形式，使学生乐于参加，在学中玩，玩中学。
五、重视潜能学生的转化和学优生的辅导。
在平时的教学中，既要照顾到全体同学，又要注意优生的培养和学困生的辅导。对于那些基础知识掌握牢固，思维活跃，具备良好的学习习惯和较高学习能力的学生来讲，在教学中，巧设训练点，设置一些有一定难度的、拓展、延伸的问题，训练逻辑思维能力，让这部分孩子吃好，利用好优生辅导时间，启发他们的思维，拓展知识面，使能力进一步提高，并组织参加各类竞赛；对于学习上有困难的学生，要充满爱心和耐心，激发他们对学习的兴趣，多鼓励、多给他们创造机会，增强自信心，让这部分学生在课堂上吃饱。课下再及时进行辅导，并与家长建立联系，形成教育合力，使其在学习上有所进步和提高。
语文四年级上册教学进度表。
第一组教材分析。
一、教材分析：
本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景的介绍；“口语交际”与“写作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组课文中安排的各种语文活动，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光。
二、学习目标：
1 学会本组的27个生字，能运用查字典和联系上下文等方法理解词语。
2 通过观察图画，提高学生的观察能力，做到按一定的顺序，抓住事物的特点。
3 要把看图和学文结合起来，借助图画和课文展开联想和想象，加深对课文内容的理解，通过交流与学习，丰富见闻，进一步感受大自然的神奇与美好，从而激发学生对大自然的热爱之情。同时要重视丰富学生的语言积累，对于课文中的精彩语段应该做到熟能成诵。
4 在理解课文课文内容的基础上，还要继续引导学生学习作者的观察方法和表达方法，促进习作能力的提高。
三、学习重点：
1、 理解课文内容，做到边读边想象，要从作者生动地描述中想象画面。
2、领悟并学习作者观察和表达的方法。
四、学习时间安排：
1、观潮 ２课时
2、雅鲁藏布大峡谷 1课时
3、鸟的天堂 ２课时
4、火烧云 １课时
积累运用一 ２课时
共计：8课时。
1观潮。教材分析：
本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
学习目标：1 主动学会本课14个生字， 借助字典、词典及词语所在的语言环境，正确读写并理解“笼罩、薄雾、若隐若现、人声鼎沸、水天相接、沸腾、横贯江面、山崩地裂、霎时、风号怒吼、”等词语。
2 能有感情的朗读课文，背诵课文自然段。
3 通过理解写潮来时潮过后的语言文字，感受大潮的壮观景象，借助录像引导学生进一步体会钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4 继续练习抓住主要内容。
5 在掌握课文的叙述顺序的基础上，学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物以及按照顺序记叙景物的写作方法。
学习重点。体会大潮到来时的雄奇壮观的景象。
学习难点：1、体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
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