2011——2012学年第二学期四年级下册语文教学计划
一、学生情况分析：
我班现有学生110人，男女同学的比例适当。但是总得看来，女同学学习比较积极，整体思想活跃，接受能力强，学习习惯基本养成。但是大多数男同学良好的学习习惯还没完全养成，部分学生书写不够漂亮，作业不够及时。
阅读缺乏深度，有不少同学的作文错别字比较。
二、教材分析：
本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文原地三大部分。第五单元安排了一次综合性学习活动。
教材共分八个专题。依次为：我爱读书、生活的启示、父母之爱、不忘国耻振兴中华、遨游汉字王国、走进西部、童年、珍惜资源保护环境。
每个专题内容新颖丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
要求认识200个字，会写190个字。在语文园地三还安排了一些要认的字。
三、教学目标：
1．认字200个，会写190个，养成主动识字的习惯。
2．能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6．在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．学习浏览，根据需要搜集信息。
8．养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11．学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学措施：
1．采用多种方式巩固识字教学。让这些生字与学生多接触、多见面，可以采用阅读文章、写练笔、归类复习与归类整理等多种方式。继续加强写字的指导，规范板书，将写字练习分散到每一节课中去。
2．在阅读教学中，重视语言文字训练。能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学中，重点培养学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法体会关键词句的表情达意的作用，理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词语的习惯。
在教学中多用表扬和激励的方法培养学生。
3．继续抓好学生正确、流利、有感情地朗读课文。充分地信任学生，把读书地权利交给学生，读的形式要多样，可以是领读、齐读、分角色读、男女对读等，每次读的指导和训练都要有不同的要求，帮助学生更好地训练语感。在必要处，教师也要给予示范读。
4．在阅读教学中，继续培养学生默读的能力，在学生默读的时候，提出默读的要求。
5．在精读课文的教学中，要给学生充分的读书时间，让学生自主学习，选择自己感兴趣的学习内容，尊重学生的主体意识，倡导学生有自己的见解，搞好师生间的对话。为了培养学生的思维能力，在每节课上都提出有思考价值的问题，引导学生思考并讨论。
6．在学习方式上，注重合作学习，采取小组讨论与全班交流的方式。
7．口语交际教学的设计也要体现层次性，可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。采取激励的方式让更多的学生参与到交际中来。
8．在学生习作的指导上，多用肯定和激励的方法，多组织展示与交流，鼓励学生有创意的表达，在本学期，重点指导学生写出实际生活总所看到的，所听到的，想到的，即再现生活的能力。一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样，评价作文要看是不是反映了事物本来的面目。
五、课时安排：
第一单元：12－14课时。
第二单元：10－13课时。
第三单元：11－13课时。
第四单元：10－13课时。
第五单元：12－15课时。
第六单元：11－14课时。
第七单元：11－13课时。
第八单元：12－14课时。
2023年2月。
四年级下册全册教材备课
一 教学内容 一 数与代数。1 简易方程 2 因数与倍数 3认识正负数 4 分数的意义和性质 5分数加减法 二 空间与图形。多边形的面积 对称 平移与旋转 三 概率与统计。统计 可能性 二 教学目标 一 知识与技能。1 结合具体情境，理解方程的意义，等式的性质 会用方程表示简单情境中的等量关系，会用...
小学语文四年级下册阅读备课全册
阅读备课。四年级 单位。班级。姓名。历下区第二实验小学。阅读计划。一 阅读内容 爱的教育 爱丽丝奇境漫游 二 阅读目标 1 加快学生阅读速度，增加阅读量，为学生的表现打下基础。2 指导学生积累故事中的好词佳句及段落。3 发展学生想象力。4 训练学生课外阅读能力及概括能力。5 使学生受到真善美的教育。...
四年级语文上册全册备课
一 学生情况分析。本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二 本册教材的基本结构。本册教材仍以专题形式...