天心区黄鹤小学教师设计表。
科目课题。教学目标。
教学重难点。
重点：掌握a、b部分单词。难点：正确使用能动词can。
1、能听懂、会说新单词read, write, climb, letter；2、能理解并复述本课文；3、能运用句型“canyou……?询问某人能否做某事，并用“yes,i can./no, i can’t.
”对该询问做出回答。英语。
年级。四年级。
授课教师。邹星宇。
时间课时。2024年上期第一课时。
unit2 can you write in english?
教学。tape recorder, pictures and cards, computer准备。
学情处于此阶段的学生，在英语学习方面已有一年的基础，对于学习新的新分析程具有一定的挑战性，但也有利于他们对英语知识更深层次的掌握。
procedure1 leading in1、greetings
t: good morning, boys and girls!s: good morning, teacher!
procedure2 presentation and drill
1、老师出示一组单词卡片：lion, bird, monkey, frog,duck，使用能动词can提问：t：
boysandgirls,canyouspellthisword“……s:i can spell it…….
2、老师出示另一组单词卡片：run, fly, swim, jump,climb,使用能动词can提问：
t：boys and girls, can the lion run?……
3、老师带读：
run, run, i can jump, i can swim, i can climb, i can fly, i can fly.4、出示一本书。
t：what’s this?
备注。教学操作过程设计。
教学操作过程设计。
板书设计。s: it’s a book.
t: can you read a book?s: yes, we can .
t: can you read it, s1?s1: yes, i can.
板书单词read，边写边带读：
can you write,s2?s2: yes, i can.
t: can you write in english?s2: yes, i can.
板书单词write，边写边带读：write,write,writein english.
t: can lingling write in english? please open yourbooks at look and listen.
6、听课文parta录音，并回答问题。7、老师带读，再由学生分角色朗读。8、听课文partb录音，学生跟读。
procedure3 homework
抄写单词canwriteinenglishbusyclimb
letter
unit2 can you write in english?
lion bird monkey frog duckrun fly swim jump climb
备注。教学后记。
天心区黄鹤小学教师设计表。
科目课题。教学目标。
教学重难点。
重点：复习单词和句型。难点：理解课文partd。
1、能掌握本单元新单词及句型；2、能熟练地运用句型“canyou……？询问某人能否做某事，并。
用“yes, i can./no, i can’t.”对该询问做出回答；3、能理解课文partc和partd。英语。
年级。四年级。
授课教师。邹星宇。
时间课时。2024年上期第二课时。
unit2 can you write in english?
教学。tape recorder, pictures and cards, computer准备。
学情处于此阶段的学生，在英语学习方面已有一年的基础，对于学习新的新分析程具有一定的挑战性，但也有利于他们对英语知识更深层次的掌握。
procedure1 leading in1、greetings
t: good morning, boys and girls!s: good morning, teacher!
procedure2 presentation and drill1、老师复习上节课学习内容（partb）picture1:t：can jimmy climb?
s: yes, he can.
picture2:t: can this boy read?s1: yes, he can.
picture3:t: can this girl write?s2: yes, she can.
picture4:t: can this bird fly?s3: yes, it can
t: can this bird swim?s3: yes, it can’t.老师带读partb。
2、老师写一组词在黑板上： climb, jump, run, read,write
备注。教学操作过程设计。
教学操作过程设计。
板书设计。就这一组单词向学生提问：t：
can you climb?s1: yes, i can you jump?
s2: yes, i can you run?s3:
yes, i can.……
老师带读partc。
3、放partc录音，学生跟读。procedure3 practice
两组学生表演，根据老师在黑板提供的单词，使用句型“can you……？用“yes, i can./no, i can’t.”做出回答。
procedure3 homework
老师举例说明，要求学生写句子。i can……，i can’t……。
unit2 can you write in english?
climb jump run read write
备注。教学后记。
天心区黄鹤小学教师设计表。
科目课题。教学目标。
重点：字母组合oo在单词中的发音。难点：句子朗读。
教学。tape recorder, pictures and cards, computer准备教学重难点。
学情处于此阶段的学生，在英语学习方面已有一年的基础，对于学习新的新分析程具有一定的挑战性，但也有利于他们对英语知识更深层次的掌握。
procedure1 leading in1、greetings
t: good morning, boys and girls!s: good morning, teacher!
procedure2 presentation and drill1、老师复习上节课学习内容t：can you climb?s1:
yes, i can you jump?s2: yes, i can you run?
s3: yes, i can.……
2、教新单词zoo, moon, swimming pool, broom, spoon1.出示动物园**。t：what’s this?s: it’s a zoo.
t: yes, it’s a zoo.
板书并带读单词zoo，并标出字母组合oo.3、写出其它单词，带学生朗读。4、听课文parte录音，跟读两遍。5、听课文partf录音，跟读两遍。
备注。1、能掌握字母组合oo在单词中的发音，并理解词汇zoo, moon,swimming pool, broom, spoon；
2、能理解并读出由含有字母组合oo的单词组成的句子；3、巩固复习本单元单词和句型。英语。
年级。四年级。
授课教师。邹星宇。
时间课时。2024年上期第三课时。
unit2 can you write in english?
教学操作过程设计。
教学操作过程设计。
板书设计。procedure3 homework1、读课文。
2、抄写单词和句型。
unit2 can you write in english?
zoo moon swimming pool broom spoon
备注。教学后记。
湘少版四年级英语下册教案
unit 1 where s my new cap?教学目标 1 用where s my new cap?向他人询问自己的物品在 以及对询问做出回应。2 掌握词汇 morning,afternoon 理解词汇 blouse,blade,block,blow,blanket,blue,balloon,...
湘少版四年级英语上册教案
陈祖勤。unit6 whose is this 1.教材分析。本课是湘版小学英语四年级unit6 whose is this 的第一课时。本单元共三个课时完成。第一课时主要完成课文b和c部分，对a部分只做一个整体的了解。重点要掌握的是bag,hat,scarf,purse，whose这五个新单词以及...
湘少版 四年级英语下册教案Unit
学习好资料欢迎 you a kite?一 教学内容。湘少版四年级下册unit3 a c部分内容。二 教学目标。1 能听懂 会说新单词及词组 a kite,baking a cake,a pie,a mess。2 能理解并复述课文a部分内容。3 能运用句型are you doing 询问或描述正在做的...