1、世遗土楼似明珠。
教学目标：1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。
教学重难点：
1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路：以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程：一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵。
教学目标：1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。
教学重难点：
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学思路：以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。
教学过程：一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥**。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。1、总结全文。2、引导完成课后作业。
3、千年古堰木兰陂。
教学要求：1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。
教学重点：知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学过程：一、激情引入。
1、学生自学课文内容，并思考：
木兰陂位于**？
它的构造有什么特点？
它有什么作用？
2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。
三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂。
教学目标：1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点：了解人与自然和谐相处的人文奇观。
教学过程：一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容，并想一想：
人与鱼和谐相处典型例子有哪些？
如果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
5、空海与霞浦赤岸。
教学要求：1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。
教学重点：知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。
教学过程：一、引入课题。
1、学生游览课文，并想一想：
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？
空海和尚突出的贡献是什么？
中日友好交流的事情有哪些？
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港。
教学要求：1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。
教学重点：知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。
教学过程：一、导入新课。
1、学生学习课文内容，并想一想：
郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？
为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？
他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗。
教学要求：1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。
教学重点：知道戚继光是我国古代著名的军事家。
教学过程：一、激情导入课题。
1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？
为什么说光饼鼎边征海盗？
不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月。
教学要求：1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了我国近代第一批海军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。
教学重点：知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。
教学过程：一、引入课题。
1、学生游览课文，想一想：
马江海战是在什么年月的？
般政学堂培养了哪些杰出的人才？
他们都有谁？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
9、八闽书院育英才。
教学要求：1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。
教学重点：知道八闽书院育英才的地方。
教学过程：一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文，八闽书院有哪些地方？
它培养出哪些杰出的人才？
每个书院有什么特点？
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
三、介绍“名人与书院”。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明。
教学目标：
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。
教学重点：知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。
教学过程：一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论：
三坊七巷处在**？
南后街街景怎样？
三坊七巷的建筑特点怎样？
各坊巷的名称是什么？
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”、“做一做”和“说一说”的部分。
五、总结全文。
11、图书之府话建阳。
教学目标：1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。
教学重点：知道之府话建阳三大刻书业中心。
教学过程：一、激情导入课文。
1、让学生自由学习课文，并说一说：
图书之府建阳位于**？
为什么说图书之府是全国三大刻书业？
建阳刻书作坊主要集中在**？
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
三、介绍“四堡雕版印刷”。
四、完成“写一写”和“做一做”的部分。
五、总结全文。
12、抗战文化铸名城。
教学目标：1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。
教学重点：知道永安是抗战文化的名城。
教学过程：一、激情导入。
1、让学生自学课文，并说一说：
永安成为了**的三大抗战文化中心之一？
为什么说永安兴是抗战文化的名城？
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
13、红土忠魂瞿秋白。
教学目标：1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈，在长汀从客就义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。
教学重点：知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。
教学过程：一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文，并想一想：
瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的？
他在敌人用花言巧语的劝降时，他是怎么说？怎么做？
最后又是怎样的？
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。
四、总结。14、鲜血染红苏维埃。
教学要求：1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖，为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。
教学重点：知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。
教学过程：一、谈话导入新课。
1、学生游览课文，想一想：
何叔衡是怎样英勇跳崖？
为什么说鲜血染红苏维埃呢？学了这课后有什么感受？
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃**”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
15、东方军战斗故事。
教学目标：1、了解***将军带领的红军东方军转战福建，发展壮大了革命根据地。
2、知道东方军战斗的故事。
教学重点：知道***带领红军东方军在福建西北部打击敌人，扩大了革命根据地。
教学过程：一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容，并想一想：
东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的？
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
16、乡愁诗人余光中。
教学要求：1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。
、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。
教学重点：知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。
教学过程：一、谈话导入。
1、学生自由学习课文，思考：
余光中是怎样的一个人？
他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票”“坟墓”“船票”“海峡”各是什么意思？
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山。
教学要求：1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和卓越贡献。
教学重点：知道许地山一生写了许多文学作品。
教学过程：一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容，并想一想：
许地山先生是怎样一个人？
为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？
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