校本课程开发与教材设计·美术。
运用启发式教学解决美术核心素养要求下的3-4年级学段的创意实。
践能力——以白描花卉画为例。
菊花。山茶花
前言。随着课程改革的不断深化，美术教材的编写也越来越多样化，但是在众多教材中，我们发现，并不是很适合一些当地的教育实际，尤其是在一些美术工具配备不齐的山村学校，此种现象尤为突出。为了激发学生的美术兴趣，同时培养学生感受美、创造美的能力，我们以学生已有的经验，结合学校的实际， 运用线描淡彩开展线描淡彩画这一美术课程。
线描是绘画中的一种表现形式，它是用线条表现物体的形态，是锻炼绘画技巧和搜集素材进行创作的重要手段。学生通过线白描花卉画把自己用眼睛观察到的事物生动的表现出来，并能将自己的感受、理解融合进创作对象之中，再现物体的美感。
学生作品。请欣赏上面两幅作品，你能知道什么是白描花卉吗。
白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。白描是工笔画的基础，它的真谛就是以线造型，但线的功能不仅仅在于此，线还有丰富的表现力，它能表现对象的形状、结构、体积、质感以及神态。因此，有人把它扩展开说，白描是中国画的基础，对学习工笔画的人来说，白描是一个必修课。
同时，白描也是一个独立的绘画形式，它以特有的表面形式给人以美感、感染人、感召人，经过历代画家的不断打造，总结出了高古游丝描、琴弦描、蚂蝗描、折芦描、铁线描、钉头鼠尾描、行云流水描、战笔水纹描、蚯蚓描、枯柴描、柳叶描、减笔描、橄榄描、混描、橛头钉描、枣核描、竹叶描、曹衣描等，荷花白描荷花。
以上两幅图我们可以想到画白描的步骤
用白描的方法勾勒出，植物的外形，是我们训练写生方法的一种，对于提高我们的画技有很大的帮助，我们不但可以对着实物牡丹花画也可以，在网上找到**进行这样的写生训练，今天我们就画一副白描牡丹图，步骤如下：
1、首先我们从，一幅画面中最没有遮盖的，一片叶子或者一个花瓣开始画起，在这里我们先画牡丹花的一片花瓣。
2、然后围绕着这个花瓣，我们画出牡丹花的大致的外形，可以从画的过程当中，我们感受到牡丹，最外面的花瓣最大，最完整，里面的花瓣小，颜色浓。
3、在这一朵画好的牡丹花旁边，我们在画一朵是侧着的，在画面当中就像一个主一个仆的关系，起着衬托的作用。
4、红花还需绿叶扶持，花画好了之后，我们当然是添枝加叶了，对于实物写生时，我们也不能，全盘照抄，需要注意画面的章法，不美观的或者与章法无关的叶子，我们就要去除，一切都是为了画幅的美观。
5、为了让画面更加漂亮，我们可以再添加一些色彩，这里我们就用彩铅涂，叶子分两种颜色，一种是深绿色，一种是浅绿色，这样在画面上显得有变化，花也是如此，外面的花颜色淡一些，里面的花瓣颜色浓一些，这样既美观，也符合画理。
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