单元整体解读：
本组选取的四篇文章的内容和表达方式不同，但都是通过写不同动物的特点，表达了作者对动物的喜爱和赞美之情。
白鹅》和《白公鹅》写的同一种动物，虽然选材不同，语言风格不同，但作者笔下的“鹅”都是一样的高傲和活泼，让人喜爱。
猫》和《母鸡》是我国著名作家老舍的作品，他用生动、形象的语言将性格古怪、淘气的猫和慈爱、尽职的母鸡刻画了出来。
单元总体目标：
1、体会动物的特点，感受动物的可爱，可敬，产生热爱动物的情感。
2、体会几位作家在语言上的不同风格，比较文章表达上的不同特点，丰富学生的语言积累，学习写作方法。
3、识记字词，读准字音，记住自行，理解字义，并学会正确书写部分生字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。
教学重点、难点：
1、体会动物的特点，感受动物的可爱，可敬，产生热爱动物的感情。
2、体会几位作家语言的风格，比较文章表达上的特点，丰富学生的语言积累，学习写作方法。
教学课时：三课时。
第一课时。1、导入：简单地介绍一下自己身边的小动物或者给你留下深刻印象的动物(小组内交流，选取部分同学在班级内交流)。
2、词语过关：
1）将词语盘点中的词语在课文中划出。
2）读一读，写一写。
3）小组内检查读写结果，组长将出错率最高的词语统计出来，写在黑板上，老师纠正。
4）教师检查读写结果，纠正错误。附：读词：
倘若、任凭、毫不相让、从容不迫（因为方言的原因，大部分学生带“r”的字容易读错，所以着重检查。）写词；侍候、高傲、屏息凝视、不胜其烦。
3、朗读过关：《白鹅》一、三、四自然段，《白公鹅》二、三、五自然段，《猫》和《母鸡》选取喜欢的段落。
要求：读准字音，努力理解文章的内容，将动物的特点和作者蕴含的感情读出来。
1） 小组内过关，组员相互纠正。
2） 老师检查，给予指导。
第二课时。1、读《白鹅》和《白公鹅》，小组内解决：
1）分析两篇文章中“鹅”的特点，从什么地方体现出来。
附：白鹅：高傲（声调：严肃郑重、步态：大模大样、吃相：三眼一粄、一丝不苟）
白公鹅：慢条斯理（步态）、无忧无虑、自由自在（鹅的活动）
2） 两篇文章的不同之处（此处可以在老师的帮助下完成）：
附：语言风格不同；叙述的语气不同（丰子恺：揶揄、叶·诺索夫：轻松、调侃）
2、读《猫》和《母鸡》，分析作者在两篇文章中写法上的特点（可以在老师的帮助下解决）。
附：（1）两篇文章的结构都很清晰，《猫》分为两部分，分别写出了猫的古怪和可爱；《母鸡》以母鸡孵鸡雏为界分为两部分。
2） 表现猫和母鸡的特点时运用点滴小事来表现。
3） 语言都比较生活化，让文章很容易理解。
4）在情感方面，《猫》自始至终都是喜爱之情，而《母鸡》是由“讨厌”到“不讨厌”。
人教版四年级上册第四单元
第四单元教学设计。单元教材分析 本组教材以动物为专题，编排了中外作家的四篇文学作品和 语文园地 既有同一作家写不同动物，又有不同作家写相同的动物。全组共编排了 白鹅 猫 两篇精读课文，白公鹅 母鸡 两篇略读课文。本组课文教学要引导学生充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上...
人教版四年级上册第四单元检测
第四单元。2.品味揣摩语言，体会不同风格的语言表达。试着比较一下文章在表达上的不同特点。3.熟读短文中精彩的词句和语段，丰富语言积累。金钱豹和它的幼崽。一天，在非洲的热带雨林里，动物标本制作师爱克兰正背着猎枪四处张望着。忽然，一只金钱豹进入了他的视线。叭 的一声，第一发子弹射偏了，从金钱豹前腿一擦而...
人教版四年级上册第四单元试卷
四年级语文上册第四单元测试题。班级姓名学号 第一部分 基础知识 40分 一 看拼音，写字 词。10分 zh ng y ng p di j ng 重抓气 倒头 p t ng sh h u g o zhzh 开 若尽 二 组词。8分 颈供厉邻。劲洪历铃 性稿踩贪 姓搞彩贫。三 判断下列说法是否正确，正确...