地方课程（安全教育） 第 14 课总第（ ）课时课题内容酷热天气时的防护课型新授教学目标知识与能力 1. 学习躲避酷热天气引发危险的基本方法。 2.
掌握高温预警信号级别的含义及采取的相应防范措施， 了解酷热天气对自身可能带来的危害。 3. 学会采取恰当的途径和方救助中暑的人。
过程与方法综合运用导读、 讲解、 提问、 小组合作交流等方法情感态度价值观教育学生正确认识酷热天气的影响， 趋利避害， 提高自我保护能力。 教学重难点掌握高温预警信号级别的含义及采取的相应防范措施， 了解酷热天气对自身可能带来的危害， 并学会采取恰当的途径和方救助中暑者。 课前准备计划学生阅读课文中高温预警信号系统 ； 收集有关高温预警信号系统的资料。
远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、 认识酷热天气教师提出问题： （1） 什么是高温预警信号？ （2） 高温预警信号分为几级？
其含义分别是什么？ （3） 高温预警信号与我们的生和生产有什么关系？ 二、 酷热天气的危害 1． 教师讲解：
中暑： 高温环境下， 出现头痛、 头晕、 口渴、 多汗、 肢无力发酸、注意力不集中、 动作不协调等症状。 2.
晒伤学生读课文中高温预警再发布内容。 学生根据课本回答学生仿照教师刚才三、 如何应对酷热天气 1. 中暑 （1） 教师导读课本 41 页中暑的案例引出话题。
（2） 归纳方法。 发现自己和其他有先兆中暑和轻症中暑涌现时， 首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境， 选择凉通风的的方休息；并多饮用一些含盐分的清凉饮料。 还可以在额部、 颞部涂抹清凉油、 风油精等， 或服用丹、 十滴水、 藿香正气水等中药。
如果出现血压降低、 虚时应立即平卧， 及时上医院静脉滴注盐水。 对于重症中暑者除了立即把中暑者从高温环境中转移至凉通风处外， 还应该迅速将其送至医院， 同时采取综合措施进行救治。 2.
其他应对方法。 （1） 少吃多餐： 一顿饭吃的东西越多， 为了消化这些食物， 身体产生代谢热量也就越多， 特别注意少吃高蛋白的食物， 它们产生的代谢热量尤其多； （2） 温水冲澡：
最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴， 特别是在睡前进行；（3） 多喝水： 医生建议少饮酒多喝水， 因为酒精可能导致添体缺水， 矿泉水或低糖汽水是更好的选择； （4） 制止剧烈运动： 剧烈动将激身体能量， 增加内部温度； （5） 午间小睡； （6） 喝菊茶：
菊茶耐杌降温醒脑； （7） 凉水冲手腕： 每隔几小时用自来水冲手腕 5 秒， 因为手腕是动脉流过的的方， 这样可降温。 讲解中暑 ， 总结晒伤。
学生分组互相讨论交流， 说出处理方法。 学生领会归纳知识点的学习方法。 板书设计酷热天气时的防护中暑晒伤应对方法教学反思。
地方课程四年级环境教育教案
四年级环保教育教案。第6课课题 过度包装浪费大。1.使学生了解什么是 过度包装 2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念。教学目标。重点 难点了解什么是 过度包装 过度包装对人类和社会带来。危害。教学过程。教学设计 一 教学引入。当今和未来世界人类面临资...
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四年级环保教育教案。第2课。课题 绿色出行。1 通过简单的调查 统计，了解人们日常出行的方式。2 通过谈话 讨论 听故事，了解摩托车 汽车给环。教学目标。境带来的危害。3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。重点 难点什么是绿色出行，培养绿色出行意识。教学过程。教学设计 一 以路人和...
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四年级环保教育教案。第7课课题 谁是敌人，谁是朋友。1 让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。教学目标。2 培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。重点 难点了解动物之间互相制约和互相依存的关系，培养爱。护各种动物的好习惯。教学过程。教学设计 ...