总数48人分析人：马平。
各题分析。抽样40人。
一、 听音，标号。
本大题10分， 失总分22分得分率：94.5%
本题是根据录音给**表上序号，书上的基础知识，只要学生会读let’s do并能根据指令做出动作，读书的时候认真看清**并能用心记住。这就要平时训练学生读书要做到口到、心到、手到。
二、 听录音圈出句子中包含的单词。
本大题本大题10分， 失总分130分得分率：67.5%
这种类型的题目以前三年级也偶有接触过，但是训练的非常少，部分学生。
做试卷的时候，在等待录音中的单独的单词，也有的学生反应很快，题目意思懂了就全做对了，当然也在测试学生对单词的认知程度。
改进措施：平时读书一定多训练学生对单词的认知，读书一定用手指着书本。
三、 听音，补单词并连线。
本大题8分，失总分35 得分率：89.1%
本题是测试书上let’s read部分，考查字母的掌握情况，很多学生会张口读，这些单词也是以前有接触过的单词，还有大部分同学能背出来，可有些学困生对字母完全不熟悉，大小写分不清楚，导致失分严重。
改进措施 ：平时多加强字母的书写。
四、 听问句选答句。
本大题12分，失总分124 得分率：74.6%
这种类型的题目以前考试早有接触，可还是有大多数同学在听的过程中反应不过了，也就是对书本let’s talk不熟练，对中文意思不理解，上课没认真听，对不理解的新句子不做笔记。
改进措施 ：平时多加强对话训练，虽然现在的英语教学不提倡用中文很翻。
句子，重在培养语感，但我个人觉得对我校这种基础的学生，解释中文以及读出中文也是非常有必要的，在考试方面也就会有很大的提高。
五、 听录音，给**涂颜色。
本大题12分，失总分172 得分率：64.2%
本大题的困惑是学生对于三年级所写的颜色单词非常不熟悉，再加上四年级的新单词认知也不太熟练，造成学生涂颜色失分严重。
笔试。一、写字母的大小写，并标上序号。
本大题8分，失总分52 得分率：83.7%
这些题，按道理来说只要三年级学过英语的同学就能做对，甚至幼儿园的孩子都能唱出英文字母歌曲，可我们班的事实不太乐观，还有部分同学字母不认识，不会写，排序也是个问题，看来还要把那些学困生从零基础看待。
改进措施 ：平时多加强字母的读与写。
笔试。二、选出不同类的单词。
本大题10分，失总分114 得分率：71.5%
很多学生十分的原因是不知道单词是什么意思，自然就找不出不同类的单词了，当然这些单词考查的不仅仅是三会单词，还有的是三年级的单词，可能有些同学已经遗忘了。
改进措施 ：平时多加强单词的读与写。
笔试。三、单项选择。
本大题12分，失总分230 得分率：52.1%
本题也是考查书本的句子的熟练掌握程度，会背诵的同学，就像念顺口溜一样，做天难度不大，就是平时不开口读的同学全是靠碰运气。
改进措施 ：口语作业还要加大力度。
笔试三：排序。
本大题10分，失总分110 得分率：72.5%
本题是考查let’s talk的熟练掌握以及背诵，会背诵的同学相对较容易，但也不和书本完全一样，所以也要靠同学们动脑做题。
改进措施 ：口语作业还要加大力度。
笔试三阅读短文，判断对错。
本大题10分，失总分142 得分率：64.5%
这片短文是课外阅读，成绩较好的同学根据本学期学的知识还是能判断的，但也有由于粗心的问题失分的，学困生呢绝大多数是碰运气随便做的。
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