总数48人分析人:马平。
各题分析。抽样40人。
一、 听音,标号。
本大题10分, 失总分22分得分率:94.5%
本题是根据录音给**表上序号,书上的基础知识,只要学生会读let’s do并能根据指令做出动作,读书的时候认真看清**并能用心记住。这就要平时训练学生读书要做到口到、心到、手到。
二、 听录音圈出句子中包含的单词。
本大题本大题10分, 失总分130分得分率:67.5%
这种类型的题目以前三年级也偶有接触过,但是训练的非常少,部分学生。
做试卷的时候,在等待录音中的单独的单词,也有的学生反应很快,题目意思懂了就全做对了,当然也在测试学生对单词的认知程度。
改进措施:平时读书一定多训练学生对单词的认知,读书一定用手指着书本。
三、 听音,补单词并连线。
本大题8分,失总分35 得分率:89.1%
本题是测试书上let’s read部分,考查字母的掌握情况,很多学生会张口读,这些单词也是以前有接触过的单词,还有大部分同学能背出来,可有些学困生对字母完全不熟悉,大小写分不清楚,导致失分严重。
改进措施 :平时多加强字母的书写。
四、 听问句选答句。
本大题12分,失总分124 得分率:74.6%
这种类型的题目以前考试早有接触,可还是有大多数同学在听的过程中反应不过了,也就是对书本let’s talk不熟练,对中文意思不理解,上课没认真听,对不理解的新句子不做笔记。
改进措施 :平时多加强对话训练,虽然现在的英语教学不提倡用中文很翻。
句子,重在培养语感,但我个人觉得对我校这种基础的学生,解释中文以及读出中文也是非常有必要的,在考试方面也就会有很大的提高。
五、 听录音,给**涂颜色。
本大题12分,失总分172 得分率:64.2%
本大题的困惑是学生对于三年级所写的颜色单词非常不熟悉,再加上四年级的新单词认知也不太熟练,造成学生涂颜色失分严重。
笔试。一、写字母的大小写,并标上序号。
本大题8分,失总分52 得分率:83.7%
这些题,按道理来说只要三年级学过英语的同学就能做对,甚至幼儿园的孩子都能唱出英文字母歌曲,可我们班的事实不太乐观,还有部分同学字母不认识,不会写,排序也是个问题,看来还要把那些学困生从零基础看待。
改进措施 :平时多加强字母的读与写。
笔试。二、选出不同类的单词。
本大题10分,失总分114 得分率:71.5%
很多学生十分的原因是不知道单词是什么意思,自然就找不出不同类的单词了,当然这些单词考查的不仅仅是三会单词,还有的是三年级的单词,可能有些同学已经遗忘了。
改进措施 :平时多加强单词的读与写。
笔试。三、单项选择。
本大题12分,失总分230 得分率:52.1%
本题也是考查书本的句子的熟练掌握程度,会背诵的同学,就像念顺口溜一样,做天难度不大,就是平时不开口读的同学全是靠碰运气。
改进措施 :口语作业还要加大力度。
笔试三:排序。
本大题10分,失总分110 得分率:72.5%
本题是考查let’s talk的熟练掌握以及背诵,会背诵的同学相对较容易,但也不和书本完全一样,所以也要靠同学们动脑做题。
改进措施 :口语作业还要加大力度。
笔试三阅读短文,判断对错。
本大题10分,失总分142 得分率:64.5%
这片短文是课外阅读,成绩较好的同学根据本学期学的知识还是能判断的,但也有由于粗心的问题失分的,学困生呢绝大多数是碰运气随便做的。
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