六年级上学期语文《索溪峪的野》教案

发布 2020-05-29 17:43:28 阅读 8425

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六年级上学期语文《索溪峪的野》教案。

教学目标。1、学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。2、能有感情地朗读课文,知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。

3、感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点。

1、感受索溪峪天然野性的自然风光。

2、体会作者通过想象和联想表达的对索溪峪美的独特感受。教学工具课件教学过程。

一、揭题解题,激发兴趣。

1、出示课文题目,学生齐读课文题目:索溪峪的“野”。

2、“索溪峪”是什么意思?为什么说索溪峪是“野”的?“索溪”是张家界的一条山溪,那“峪”又是什么意思呢?

可以根据字形来揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看来,根据字形揣摩字义真是个不错的方法呢。

)二、读课文,解疑惑。

1、我们知道“索溪峪”的意思了,至于为什么说索溪峪是“野”的,看谁能从课文中找到答案。请同学们快速地读课文。2、学生质疑解疑。

野”的本来意思是什么?那么在文中也是这个意思吗?

由此引导学生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修饰的。3、那么,课文从哪几个方面写了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、动物及人。)

精读课文,谈“野”论“野”

1、请同学们再次有感情地朗读课文,画出你认为最能体现“野”的句子。2、比较品评,感悟山“野”。

这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。

这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。

这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。

1)如果有同学说到其中一句,建议将其他两句话一起出示研读,引导比较、体会。

2)借助**理解“断壁悬崖、千峰万仞、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格”等的意思,引导学生分别感受索溪峪的山的惊险之美、磅礴之美、变化之美。(3)选择其中一句,自由读,指名读,老师随机点拨与引导;老师引读,学生跟读。

3、领悟写法,感受水“野”。

索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

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你觉得索溪峪的水“野”在什么地方?实际上,在常人眼中,这溪水是什么样子的?(溪水弯弯曲曲,一路朝前流去。)为什么读课文时,你觉得它“野”趣十足呢?(引导学生体会表达效果)

有感情地朗读课文第3自然段。4、体会动物的“野”。

1)读课文第4自然段,找出体现“野”趣的句子。

2)用自己的话谈谈体会。(野性十足的猴子惊得游客慌不择路。)(3)有感情地齐读课文,读出“野”趣来。5、体会人的“野”。

1)人们亲身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后,也变得“野”了。读课文最后一个自然段,哪一个词最能看出这一点?(返璞归真。)(2)大致理解“返璞归真”的意思。

3)再读这一自然段,看看游客们“真”在何处,“野”在**。三、再读全文,探“野”品“野”

1、有感情地朗读全文,体会索溪峪的“野”。2、摘抄或背诵自己喜欢的部分。

六年级上学期语文《索溪峪的野》教案

六年级上学期语文 索溪峪的野 教案。教学目标。1 学会读记 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 等新词。2 能有感情地朗读课文,知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的 野 3 感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点。1 感受索溪峪天然野性的自然风光。2 体会作者通过想象和联想表达的对索溪峪美的独特感受...

小学六年级语文索溪峪的“野”教案

1 认识赋 淑 撅 叟 涤5个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然 崇高纯真的思想感情。4 领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表达方法。教具准备 多 教学时间 1课时。教学过程 一 揭题 板书课题。同学们,在学习这篇课文之前听说过张家...

六年级语文上册《索溪峪的野》教案

教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.领悟作者抓住景物特点,先概括表述在具体描写的表达方法。3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然。的热爱之情。教学重难点。感受索溪峪的野性美 懂得作者是怎样把这种美写出来的。教学工具。课件。教学过程。一 谈话导入 揭题,初识 野 1.欣赏...