六年级上学期语文《索溪峪的野》教案。
教学目标。1、学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。
2、能有感情地朗读课文，知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。
3、感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点。
1、感受索溪峪天然野性的自然风光。
2、体会作者通过想象和联想表达的对索溪峪美的独特感受。教学工具课件教学过程。
一、揭题解题，激发兴趣。
1、出示课文题目，学生齐读课文题目：索溪峪的“野”。2、“索溪峪”是什么意思？
为什么说索溪峪是“野”的？“索溪”是张家界的一条山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根据字形来揣摩它的意思。
(“峪”就是“山谷”的意思。看来，根据字形揣摩字义真是个不错的方法呢。)二、读课文，解疑惑。
1、我们知道“索溪峪”的意思了，至于为什么说索溪峪。
第1页。是“野”的，看谁能从课文中找到答案。请同学们快速地读课文。
2、学生质疑解疑。
野”的本来意思是什么？那么在文中也是这个意思吗？
由此引导学生明白“野”在文中的意思是原始的，自然的，不加任何修饰的。
3、那么，课文从哪几个方面写了索溪峪原始、自然的“野”趣呢？(山、水、动物及人。)精读课文，谈“野”论“野”
1、请同学们再次有感情地朗读课文，画出你认为最能体现“野”的句子。
2、比较品评，感悟山“野”。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
(1)如果有同学说到其中一句，建议将其他两句话一起。
第2页。出示研读，引导比较、体会。
2)借助**理解“断壁悬崖、千峰万仞、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格”等的意思，引导学生分别感受索溪峪的山的惊险之美、磅礴之美、变化之美。
3)选择其中一句，自由读，指名读，老师随机点拨与引导；老师引读，学生跟读。
3、领悟写法，感受水“野”。
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。你觉得索溪峪的水“野”在什么地方？实际上，在常人眼中，这溪水是什么样子的？
(溪水弯弯曲曲，一路朝前流去。)为什么读课文时，你觉得它“野”趣十足呢？(引导学生体会表达效果)
有感情地朗读课文第3自然段。4、体会动物的“野”。
1)读课文第4自然段，找出体现“野”趣的句子。(2)用自己的话谈谈体会。(野性十足的猴子惊得游客慌不择路。)
3)有感情地齐读课文，读出“野”趣来。5、体会人的“野”。
1)人们亲身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后，也变得“野”了。读课文最后一个自然段，哪一个词最。
第3页。能看出这一点？(返璞归真。)
2)大致理解“返璞归真”的意思。
3)再读这一自然段，看看游客们“真”在何处，“野”在**。
三、再读全文，探“野”品“野”
1、有感情地朗读全文，体会索溪峪的“野”。2、摘抄或背诵自己喜欢的部分。
第4页。
六年级上学期语文《索溪峪的野》教案
精品资料欢迎 六年级上学期语文 索溪峪的野 教案。教学目标。1 学会读记 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 等新词。2 能有感情地朗读课文，知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的 野 3 感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点。1 感受索溪峪天然野性的自然风光。2 体会作者通过想象和联想表达的对索溪...
小学六年级语文索溪峪的“野”教案
1 认识赋 淑 撅 叟 涤5个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然 崇高纯真的思想感情。4 领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表达方法。教具准备 多 教学时间 1课时。教学过程 一 揭题 板书课题。同学们，在学习这篇课文之前听说过张家...
六年级语文上册《索溪峪的野》教案
教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.领悟作者抓住景物特点，先概括表述在具体描写的表达方法。3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然。的热爱之情。教学重难点。感受索溪峪的野性美 懂得作者是怎样把这种美写出来的。教学工具。课件。教学过程。一 谈话导入 揭题，初识 野 1.欣赏...