小学六年级语文下教案 索溪峪的“野

发布 2020-08-08 20:17:28 阅读 7151

【教育资料】小学六年级语文下教案:索溪峪的“野。

1.认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

3.领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。教学过程:

一、回顾导入。

1.背诵《桂林山水》中写山写水的语段。(本课在内容情感上和表达形式上与之相仿相近。)

2.诵读《迷人的张家界》。(索溪峪是张家界的一个主要景点。)

二、按照阅读提示分小组自学。

1.读课文,注意赋、淑、撅、叟、涤5个字的读音。把课文读正确,读通顺。

2.每个自然段写了什么,野在课文中是什么意思。

3.把你觉得写得好的地方多读读,体会这样写好在**。

三、全班讨论交流。

四、领悟表达方法。

1.指名读课文第二自然段,思考:课文是怎样写出索溪峪山的那种野性的美的,表达了作者怎样的心情?

2.讨论交流。教师引导学生将索溪峪的山与桂林、庐山、泰山作比较谈体会,概括出写法上的特点是先总体概括再进行具体描述。

3.从水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段,举例说说领悟到的表达方法。

五、朗读课文。

1.自己练习朗读。

2.把自己最喜欢的部分读给小组的同学听,然后交流一下,自己最喜欢哪一部分,为什么喜欢。大家进行评议。

3.小组推举代表在全班汇报。

六、扩展。1.欣赏索溪峪景色的**。

2.**张家界风光。

七、布置作业。

把你认为最美的一段摘抄在读书笔记上,并写下读后感。

附:板书设计。

教案点评:本课学习从回顾在内容情感上和表达形式上与之相仿相近的《桂林山水》和《迷人的张家界》导入。然后引导学生按照阅读提示自学、讨论、交流。

本组课文的学习重点是在认真读书、理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法。这也是本课的学习重点和难点。教学中先以课文第二自然段为例,体会课文最突出的表达特点,是抓住事物的主要特点,采用先概括叙述再具体描写的表达方法。

之后让学生从水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段,举例说说领悟到的表达方法。然后进行欣赏性的品读。最后以欣赏索溪峪景色的**和**张家界风光录像结束本课教学。

**活动。影子。

国王非常讨厌自己的影子,于是他贴出布告:凡能消灭掉国王影子的人,有重赏。乔治自告奋勇来到王宫。他让仆人把蜡烛摆在大厅的四周。

乔治把国王请到大厅的中间,又用布把他的眼睛蒙住,然后点着了蜡烛。国王揭开了蒙眼布,惊奇地发现,自己的影子果然不见了。他非常高兴,赏给乔治许多珠宝。

第二天晚上,国王在月光下发现,讨厌的影子又出现了。

你知道这是怎么回事吗?

答案:当光线从四面八方照来时,影子就显现不出来。如果光线从一个方向照射过来,影子就显出来了。

小学六年级语文索溪峪的“野”教案

1 认识赋 淑 撅 叟 涤5个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然 崇高纯真的思想感情。4 领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表达方法。教具准备 多 教学时间 1课时。教学过程 一 揭题 板书课题。同学们,在学习这篇课文之前听说过张家...

六年级语文上册《索溪峪的野》教案

教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.领悟作者抓住景物特点,先概括表述在具体描写的表达方法。3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然。的热爱之情。教学重难点。感受索溪峪的野性美 懂得作者是怎样把这种美写出来的。教学工具。课件。教学过程。一 谈话导入 揭题,初识 野 1.欣赏...

六年级语文上册《索溪峪的野》教案

六年级语文上册 索溪峪的野 教案。教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.领悟作者抓住景物特点,先概括表述在具体描写的表达方法。3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然。的热爱之情。教学重难点。感受索溪峪的野性美,懂得作者是怎样把这种美写出来的。教学工具课件教学过程。一 谈话...