课题课型。
略讲。8各具特色的民居主备：
共1课时第1课时辅备：
1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
导学目标2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。导学重点导学难点导学方法。
了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、
举例子的说明方法。
了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、
举例子说明方法。
自主合作、**引领。
导学过程。学生活动（含时间）
教师导学。二次备课。
导学准备。一、自主学习：
一、民居展示，导入新课1、读准字音，勾画好词佳句。
我们的祖国地域。
辽阔，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术2、了解民居特点。
形式上百花盛开，在。
1）默读课文，按**要求在文中画民居上也是各有特。
色。看**，猜猜这出相关语句。
是哪个地方的民居？
客家民居（**课件：如上海。
石库门、**民居、
位置。客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的作用。
房子，真有点令人眼。
材料。花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居结构。
和傣家竹楼去参观领。
文化特点略一番。（板书课题，齐读课题）3、再读课文，读通读准。
二、一查组内交流。
客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全。
三、二查展示交流。
文。四、三查达标检测：
4、完成《两导》自读点拨。
五、课外拓展，迁移。
练写。二、小组交流，共同完成**填空（10
1．出示课后“资料袋”
分钟）一组邮票，介绍来历。
2．发放关于这组邮票了解民居特点。
的简单介绍，拓展阅。
1．默读课文，按**要求在文中画出。
相关语句。2．完成填空后小组交流，共同完成**填空。
客家民居。位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中。
作用防备盗匪骚扰和当地人排挤。
材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨。
结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。
文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助。
三、展示升华（20分钟）
读。3．布置作业：选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。
一）、深读**，感知表达特点1．自由读《客家民居》部分，思考是。
围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）
2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）
3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）
4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）
二）、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）
三）、自读《傣家竹楼》部分1．自己设计一张**，了解傣家竹楼的特点。
2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？
请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）3．评议。
四、达标检测（10分钟）完成《两导》达标检测。
各具特色的民居。
板书。客家民居傣家竹楼。
世界民居奇葩。
设计。教后反思。
六年级语文下册《各具特色的民居》
1 在这些描写中，哪个方面让你感觉最奇特 最不可思议？预设1 位置在偏僻 边远的山区。预设2 作用理解 营垒 军营和四周的围墙师说 恰如其分的比方身临其境。预设3 材料夯筑 夯 砸实地基用的工具夯实地基，筑厚墙，建造土楼。理解夯。预设4 结构出示 它们大多为三只六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列...
六年级语文下册各具特色的民居教学设计
各具特色的民居 教学设计。教学目标 1 学习并积累 奇葩 安然无恙 和睦 等词语。2 有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。教学重难点 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。课时安排 1课时课前准备 1 关于土楼和竹楼的 2 一组中国民居邮票 教学过程 一 创设情境，初识民居。1 出示民居邮票...
六年级下册语文 《各具特色的民居》词句解析
各具特色的民居 词句解析。一 对句子的理解。在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为 世界民居奇葩 的客家民居。这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与 世界民居 比较，是一朵特殊的 罕见的花。点缀 一词用得很妙，说明客家居住...