新疆科学技术出版社。
六年级下册。信。息。
技。术。教。案。
年级：六年级。
授课人：巴黑拉。
2013-2014学年第二学期六年级信息技术教案目录。
课程表 2学生座位表 3
学期教学工作计划 13
教学进度表 15
第一课美化文章——文字修饰 17
第二课段段精彩——段落修饰 19
第三课小“问题”，大文章——查找和替换 21
第四课文本框和自选图形的应用 23
第五课我是“安全小卫士”——**的使用 25
第六课班级座位表——数据表的编辑与修饰 27
第七课足球俱乐部——格式设置 29
第八课成绩检测表——公式与函数 31
第九课班级成绩表——数据排序与筛选 33
第十课成绩分布图——图表制作 35
第十一课制作多**演示文稿 37
第十二课**和组织结构 38
第十三课美化演示文稿 40
第十四课设置放映效果 42
第十五课设置超链接 44
第十六课综合应用 46
一、指导思想。
以教育部《小学课程方案（试验）》、小学信息技术课程标准（实验）》为指导，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和基本操作，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
二、课程性质。
中小学信息技术课程以九年义务教育中的信息技术课程为基础，以掌握信息技术的基础知识和基本操作为宗旨，是国家规定的中小学学生的必修课程。
三、教学目标。
小学信息技术课程的基本任务是掌握信息技术的基础知识和基本操作，注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，让学生在掌握息技术的基础知识和基本操作，信息技术的同时，感受信息文化，增强信息意识。
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能进行文字的输入，并能保存文件。
4、能进行信息的查找与管理；
5、养成良好的计算机使用习惯。
四、教材分析。
信息技术》教材由新疆维吾尔自治区教学研究室和新疆中小学信息技术教育专业委员会编写。这套教科书根据现实需要，选择了最有用、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学。
本期自编辑教案前五周是文字处理软件word；中间的五周是电子**excel；最后五周是演示文稿powerpoint。
五、学生情况分析。
由于我校是每一学期信息技术课时比较少，每周有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。学生对信息技术学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
六、教学措施。
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
教学目标：掌握文字修饰的基本方法，能熟练操作，插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
教学难点：插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
教学重点：插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。
教学过程：一、导入：
1、演示：欣赏风格各异的二篇文章。
师：比一比、议一议：这两遍文章（一篇纯文本格式，另一篇不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）哪篇更漂亮，为什么？
生：第二篇最漂亮。字体大了，而且有颜色，这样能使文章更加层次分明，重点突出。
二、新授：一）字形、字体、字的颜色的改变。
教师首先演示怎样改变字形、字体、字的颜色的操作。
学生仔细观察步骤。
教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。
通过课件演示第一部分内容。学生具体形象地**到了利用格式工具栏设置字体、字号及字体颜色的区域及方法的全部演示过程，重点内容得到了巩固。
二）文字的简单修饰。
教师首先演示文字修饰的操作。
学生仔细观察步骤。
教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。
通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：
设置或取消字体加粗（加粗效果）b
字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）i
字体的设置或取消（加下划线效果）u
师：同学们，我们通过格式工具栏对文字进行了设置，还有其他方法吗？
1)其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击"格式"菜单中的"字体"命令，在弹出的"字体"对话框中同样可以完成字体、字号、颜色的设置。
2)学生集体练习(小黑板出示练习要求，任选一种方法操作)
3)输入几个字，按照要求完成练习。（师巡视指导）
三），教师演示艺术字的插入步骤。
请同学们在word中插入自己喜欢的艺术字。
步骤：插入——**——艺术字——确定——选择字体和字号——输入“文字”——确定。
学生集体上机练习操作：
师边讲边巡视指导）
四）艺术字的简单调整。
教学演示：1）移动艺术字；（2）调整艺术字的大小；（3）调整倾斜或扭曲；
4）旋转艺术字；（5）修改艺术字；
学生集体上机练习操作：
巩固练习：1）输入课本上的“火烧云”将"火烧云"第一句话设置成四号字体、倾斜加下划线。
2）将"火烧云"最后一句字体颜色为蓝色、黑体、四号字体。
2）将标题"火烧云"三个字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。
小学信息技术六年级信息技术教案
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