齐河县第二实验小学。
2012——2013学年度第二学期。
教学工作计划。
科目科学。任教年级六
制订教师张洪义
日期 2013.2
1、学生情况分析：
学生的基础知识、基本技能和思想状况分析：
学生对科学课程非常感兴趣，希望通过以前的学习，能提高他们的**能力、观察能力、语言表达能力和思维能力。他们现在也能独立完成一些**活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作**，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，**积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外**，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。
二、 教学目标。
1、知识与技能：
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
2、过程与方法：
继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
3、情感态度与价值观：
保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、 教材分析。
1、本学期教学重点情况分析：
重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式**事物的内部构造。在科学**上，以自主性**为重点，重视**方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为**重点。
根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生**能力的逐步提高奠定基础。
2、 本学期教学难点情况分析：
难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系）
本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学**、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
四、教学进度：
5、本学期业务学习及教学活动安排。
六、教学中注意的问题及改进措施：
1.提倡自主**与合作**相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展**活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。
6、把科学课程的总目标落实到每一节课；
7、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
8、悉心地引导学生的科学学习活动；
七、本学期教研科研课题：
1、研究问题：
促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略实施方案。
2、实施措施及注意的问题：
1）、创设情境、激发兴趣。形成强烈的参与意识，使学生的学习具有强烈持久的动力。教学情境设置的好坏，将直接影响学生的学习效果，我们运用“问题情境”的设置、“实验情境”的设置、“活动情境”的设置、“故事情境”的设置，来激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2）、自主**、合作交流。随着实验的深入，教师在科学课的作用是一个指导者而不是一个讲解员，让学生亲身经历探索的过程显得越来越重要，学生的自主**、合作交流也在这一过程中充分体现出来。
3）、实践运用、拓展创新。学生中蕴藏着无限的创造力，全力开发这种创造力是我们教师的责任，这种开发不仅要在课堂上，还要延伸到课外，让学生在玩中学，在玩中创造。
3、期望取得成果：
本课题的研究实践证明，运用多种形式调动学生主动参与的学习兴趣，有利于培养学生自主创新性学习的能力，心理学指出，兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向，兴趣的发生以一定的需要为基础，并在生活和实践的过程中形成和发展，学生有了浓厚的兴趣，就会全神贯注地听课，而且是积极主动地，心情愉悦地对待学习，在研究中，运用多种教学方式对学生的兴趣进行激发，增强了学生学习的欲望，改变了那种老师讲，学生听的沉闷的课堂气氛，使学生有了亲近感，由“要我学”为“我要学”。通过实践学生学习的积极性、兴趣、主动性有较大提高，使学生注意力极为集中，验证了学生主动参与提高效率的学习效果。
六年级科学教学计划
一 指导思想 根据 基础教育改革纲要 和 科学新课程标准 的指导思想，为了高质量的完成本学期科学教学任务，顺利的达到课程教学目标，做到有计划 有步骤 扎实稳妥的开展教学工作，特制定本计划。二 教材分析 六年级下学期将是小学生小学科学课学习的最后一个学期，通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的...
六年级科学教学计划
2017 2018学年六年级科学上册教学计划。二 学情分析。本班共有学生49人，其中男女比例较近。从上一学年的教学情况来看，这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的 能力，他们对...
六年级科学教学计划
冷贵福。一 学情分析。六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。但对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物。二 教材分析。全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容 观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤 有计划地展开。三 教学目标。...