六年级下册品德教案

北师大版品德与社会六年级下全册教案。

教学计划。一、教材分析本册教材主要由3个单元组成：第一单元为《永恒的愿望》第二单元为《地球真美丽》、第三单元为《成长记录册》。其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性。本册教材共设三个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；**并茂，充分运用图画、**、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

二、学生分析该班的整体素质比较高，绝大部分学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

三、教学目标：1、感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断上升，并因此感到自豪。2、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和****被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义二战的人们。3、感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的情感，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。4、感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学的友爱之情。

四、教学措施：1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进**景教育。培养学生明辨是非的能力。3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

五、教学进度安排：1---5周第一单元永恒的主题6---10周第二单元地球真美丽11---16周第三单元成长记录册。

主题一回望20世纪的战争风云。

课题1.不堪回首的人类灾难。

第一课时。教学目标：

1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。

2.萌发爱好和平的情感。

3.学会收集资料。

教学准备：师生收集有关和平鸽的资料。

教学活动及过程：

1、导入。教师出示鸽子的**并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”

请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？

放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”

教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。

鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如2024年第25届奥运会和2024年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

2、阅读与讨论。

学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。

首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，2024年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”

3.问题与**：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？

教师出示第二张**——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。

毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。

教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。

教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。”

4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。

5.教师总结。

给教师的建议。

评价建议。观察学生在活动中的表现，并记录下来。

第二课时。教学目标：

1.了解战争给人类带来的危害。

2.知道第一次世界大战的主要史实。

3.萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。

教学活动及过程：

1.导入。2.阅读与思考。教师提问：“为什么1914——2024年的战争会成为世界大战？”

在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。

3.阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。

4.阅读与**。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。

5.教师总结，布置家庭作业。

给教师的建议：

这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。

家庭作业：预习下一课的内容。

课题2.消灭法西斯，自由属于人民。

教学目标：1.了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。

2.知道第二次世界大战的主要史实。

3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。

教科书分析：

参见第14～17页。

教学活动及过程：

1.导入。教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解。

2.阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。

要点：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？

3.阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。

4.教师总结本课题的学习，布置家庭作业：写一篇感想。

给教师的建议：

1.本课题内容多而且重要，教师应当努力保证课时，最好用两课时完成。可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。

2.在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。

3.可以引导学生回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。从战争的残酷和反抗的英勇两个方面丰富教科书现有的内容。

家庭作业：写一篇学习感想。

评价建议：对学生的感想给予书面评价。

课题3.不忘过去，放飞和平的心愿。

教学目标：1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。

2.巩固和提高通过学习所获得的能力。

教科书分析：

参见第20～21页。

教学活动及过程：

1.导入。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。

2.讨论与总结。教师说明，并对并对学生的发言进行点评。

让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。

3.小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。

4.全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。

5.教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。

家庭作业。利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。

评价建议。1．观察学生在讨论和活动中的表现。

2．对每个学生的“大事记”给予等级性评定。

3．对每个小组的“和平愿望”给予鼓励为主的评价。

主题二迈向和平的世界。

主题1.携起手来，为了和平与安全。

教学目标：1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。

2.知道安理会的职责。

3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。

4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。

教科书分析：

参见第24～25页。

教学准备：1.师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。

2.教师就联合国的基本情况做一些专门准备。

教学活动及过程：

1.导入。教师说明：

“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。

”（教师板书课题）

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