列方程解决稍复杂的百分数实际问题。
教学内容： 主要教学列方程解决稍复杂的百分数除法实际问题。例10是已知一部分数占总数的百分之几和另一部分数，求总数的实际问题，可以采用列方程来解答。
但之前在教学分数实际问题是没有安排这类问题的。
教学目标：根据题中的信息，借助线段图分析数量关系，确定解题思路。
引导学生经历探索和发现数学规律，在**活动中能列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。
学习中增强初步的探索意识和合作意识，获得学习成功的愉悦体验，进一步树立学好数学的信心。
教学重点： 借助线段图描述问题和借助线段图分析数量关系，确定解题思路。
教学难点： 恰当地用字母或含有字母的式子表示题中的未知量。
学情分析： 这节课的学习是在学生已经学习解决简单的分数，百分数乘，除法实际问题，以及稍复杂的分数乘法实际问题的基础上教学的。
教学方法：
在引出例题后，我分四个层次组织学习活动。第一层次，呈现了不完整的线段图，引导学生根据题意把线段图填写完整，初步感知题中条件和问题之间的联系，体会画线段图描述问题的方法。第二层次，引导学生看线段图分析数量关系，找到解决问题的方法，并以学生交流的方式呈现了题中的数量关系式和列方程解答的思路。
接着，启发学生思考“如果列方程解，可以设哪个未知量为x?另一个量怎样表示”，以明确列方程的方法。第三层次，让学生列方程求出结果，并进行检验。
最后，引导学生回顾解决问题的过程，说说自己的体会，有利用学生进一步明确分析数量关系的思考过程和解决问题的思路，在梳理解题过程中获得的方法经验。这样，就以“理解题意—分析数量关系—列方程解答—检验反思”为线索，引导学生经历解决问题的全过程，目的是促使学生通过独立思考理解题中的数量关系，掌握解决问题的方法，再利用学生在实际感受解决问题的一般过程体验，积累丰富的解决问题经验，以提高分析和解决问题的能力。
教学过程。1、 新课导入，复习分数应用题沟通新知。
2、 教学新知，a提出学习要求：
1、独立思考：读题后你得到了哪些数学信息并把线段图填写完整。
2、从题中可以找到哪些数量关系，按的顺序说说你是样理解这些关系的。
如果列方程解，可以设哪个未知量为x ? 另一个量怎样表示？
3、尝试列方程解答并验算。
4、通过刚才的解答谈谈你有哪些收获和体会。
b小组汇报展示。
3、 巩固练习。
4、 课末检测。
一桶油，用去25% ，正好用去2.5千克。这桶油重多少千克？
一桶油，用去25%，还剩21千克。这桶油重多少千克？
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