六年级说课李冬梅

六年级上册语文第五单元群文阅读说课。

李冬梅。一说教材：

学习《最佳路径》以及大语文《狼和鹿的故事》《蛇与庄稼》

这三篇课文都属于科学与发现单元中的教材，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，狼与鹿的生存有怎样的关系，蛇与庄稼又有怎样的联系，你从中受到怎样的启发？

二说目标：1. 明白事物间的联系，教学生科学做事的道理。

2. 训练速读能力，默读能力。

3. 学习品质(合作，交流，自主，**等)能力训练。

三说设计：1.教材的整合：以事物间的联系为核心，选取大语文上 《狼和鹿的故事》《蛇与庄稼》

与主教材《最佳路径》为阅读内容，让学生思考事物间的联系。

2.采用三站式学习模式推进学习活动。

3.设计中心问题，引领学习过程。

4.快速阅读与思考默读相结合，达成能力目标。

5.读写结合，拓展训练。

四说教学过程：

三站导学。一） 自学站：

读文思考：老太太的葡萄园故事与迪斯尼乐园的路径设计有什么联系？

狼与鹿的生存有怎样的关系，蛇与庄稼又有怎样的联系，你从中受到怎样的启发？

二） 共学站。

群学：小组交流自学收获或疑难问题。

展示：选取其中一组联系，谈谈：你有什么收获？

1） 老太太的葡萄园故事与迪斯尼乐园的路径设计有什么联系？

2） 狼与鹿。

3） 蛇与庄稼。

三） 延学站。

1. 请你写出迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计的颁奖辞。

2. 在森林入口处设一警示牌，该怎样写？

六年级说课

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