一：【指导思想】
以《小学语文新课程标准》为依据，以培养学生语文综合能力为指针，以镇复课会为动力，以激发兴趣为前提，以灵活的方法作保证，依靠课本，重视双基，强化训练，提高能力。面向全体学生，切实抓好语文基础知识和基本能力的复习。继续做好优等生更优，中等生变。
优，后进生转化工作，全面提高语文教学成绩。
二、【学生情况分析】
本班现有学生四十四人，其中男同学27人，女同学17人。大部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，时常需要监督督促；学风不浓，学生基础比较差，学生成绩很不理想。班级中有像：
李显超、张瑞、朱斌、魏小霞等学生一点就会；更有如：毛雪、毛峰、毛兴、毛坤、张楹、周敏等学生连认识汉字都有困难，其他的更不用提了，经过半年多的接触发现本班学生思想存在问题，有时候故意和我作对，班干部根本就管不住，哪个班干部一管就骂，上课说话的、做小动作的大有人在，学习效果常常是事倍功半，要想提高本班复习效果，针对上述情况，一、必须加强整顿班风和学风，不再为每次上课维持课堂纪律而影响上课进度和效果。二、夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
三：【复习重点】
1、拼音。要求学生能正确的认识声母、韵母和整体认读音节；能正确的书写大小写字母；能正确拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语，写句子的关键是拼读后，要先想出语义，然后正确的写出有关的汉字。
2、准确认读生字。按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词。
3、句子。一个句子能清楚的表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等，并恰当第运用，把话写的生动一点。认识关联词。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。能正确的修改病句。病句1 / 3的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩写和缩句。扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更清楚。
缩句是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了，在复课时要讲清楚要求和方法。能按要求改写句子。
4、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
5、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
四、【复习措施】
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学***现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、检查及时，日清周结。其一，利用组长包块的形式，形成“人人都管人，人人都有人管”的网状结构和从“组员——组长——学习委员——班长——科任教师”的塔状结构，便于检查，提高效率。其二，要做到定时定量，也就是说每周要科学安排周一至周五的学习任务，每天完成。
根据不同程度的学生要做弹性的安排，力争使每位学生都有能力完成，万一完成不了的部分在周六补充学习，一便于系统科管理进度。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
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庾岭镇中心小学六年级数学复课计划。为了搞好六年级数学教学和复习工作，努力提升教学质量，使我班学生在小学毕业考试中取得一个良好的成绩，特制订六年级数学复课计划如下 一 基本情况。1 本班共有35人，其中男生21人，女生14人。优等生有11人，占总数的32 学困生13人，占总数的37 2 大部分学生，能...
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