晏北街道小黄小学。
2014——2024年学年度第二学期。教。学。
工。作。计。划。
科目：语文
年级：六年级。
教师：杨玉莲
2024年3月。
小黄小学2014——2015学年度第二学期。
语文教学工作计划。
一、本学期应达到的教学目标：
1.通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2.能使用普通话正确流利有感情的朗读课文。
3.培养独立识字的能力，学会生字，会写120个汉字复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力，体会表达效果，领悟表达方法。 注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等。
激发学生学***的兴趣和创造精神。
6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8.能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文想像作文和常见的应用文，培养认真修改作文的习惯。
二、学情分析：
1.学生的思想状况分析：在我们班，大部分同学积极要求上进，思想健康，上课认真听讲，课下按时完成作业，遵守纪律，尊敬师长。
但是，也有部分同学学习基础较差，不能严格要求自己，对学习认识不够，成绩一直较差。本学期还需要在各方面多帮助他们，使他们有不同程度的进步。
2.学生的基础知识分析：我班大部分学生有较好的学习态度和学习习惯，能够有兴趣的去学习语文。
3.学生的基本技能分析：大部分学生能自主学习课文，并联系上下文理解生字新词的意思和课文内容。
正确、流利有感情地读课文。部分学生在课堂上大胆发言，积极讨论，语言流畅，但在分析和解决问题的能力上，还需进一步提高。
三、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教材的重点：
1.引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
2.通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。
3.通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。
4.引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。
5.让学生感受古诗文的魅力，激发学生积累古诗文的兴趣，提升学生的文化底蕴。
6.让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
7、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。
教材的难点：
1.引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
2.通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。
3.引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。
4.让学生感受古诗文的魅力，激发学生积累古诗文的兴趣。
5.让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
6.揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。
突破教材重、难点的方法：
1.合理运用多**教育资源，拓宽语文教学。
2.因材施教，分层教学。
3.把握并落实好教学目标。
4.教学前需结合实际的教育、教学环境，结合班情、学情进行教学设计。
双基训练步骤、方法、要求：
1.学会写120个字，能借助字典、联系上下文理解字词的意思，培养良好的书写习惯，提高写字技能。
2.加强预习指导，培养学生的自学能力。加强朗读、默读训练，培养学生的阅读能力，鼓励学生多读课外书，读好书。
3.加强口语交际的训练，听懂别人说的一段话和简单的事情，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。培养良好的听说态度和语言表达能力。
4.加强作文指导。注意激发学生的习作兴趣，教育学生认真观察生活，多写日记和读书笔记，积累好词好句。鼓励学生展开想象，引导学生自主修改自己的作文。培养学生对习作的自信心。
四、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题。
1.重视朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有读书声课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，通过朗读准确表达课文的思想感情。
2.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
3.要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行**、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5.继续加强写字训练，坚持每天我练字，做到正确、规范、匀称、美观。
6.加强作文指导和讲评，作文评改采用自评、互评、师评等多种评价方式。
7.改进评价方式，注意情境性评价。
8.继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。
9.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。
10.利用多**进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。
五、实验课题：（ 教研课题的确定及实施方法）
1.教研课题：《生本高效课堂中“自主、互助、学习”模式的研究》
2.教研课题的确定：
现代教学论认为，构成教学活动有四个要素：教师、学生、教学内容、教学环境。对这四个要素之间关系的认识，体现了不同的教学理念，也会直接影响教学效果。
我国的教学历来重视知识的传承，容易成为以教学内容为本；过分强调教师的主导作用，容易成为以教师为本。目前小学语文教学中，教师过于强势，学生的学习处于被动地位，是一个突出的现象。
3.实施方法：自主性学习、合作学习、**性学习。
六、教学指标。
及格率：85% 优秀率：35%
七、教学业务的学习及有关教学活动的安排。
1.能够主动开发、广泛利用语文课程资源。认真备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有经验的老师多请教。
2.加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语文教学。
3.为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，依据齐河县中小学“当堂达标教学”的基本要求，精心备课——认真上课---及时反思。
4.教学中实行1加1帮扶活动，优秀生帮助学困生，注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
八、教学进度表。
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