以支塘小学2010-2024年第二期六年级语文教学计划。
拟写人：罗铠。
为了很好地完成语文教学，特拟写本计划。
一、基本情况分析。
本班共有78人，均来自周边的村寨。多数学生的成绩较差，字词方面，有几个学生不能全部完成课文里的生字词。由于多数学生是少数民族，受方言的影响，更不能完成读拼音写词语这类的题了。
句子方面，相当一部分学生就连反问句和肯定句的互换，扩句、缩句等这些简单的题型也不会做。阅读和作文方面的基本功根本谈不上，只有几个学生能胡乱的做做。不仅如此，学生的学习积极性也很不好，总是在老师的逼迫下进行的。
二、教材分析。
本册书是苏教版六年级上册，本册课本主要由“课文”和“习作”两部分组成。所有课文，都应要求学生认真朗读，做到正确、流利、有感情。本册各课的仍分为两组，第一组要求学生能识会写，第二组只要求学生认识。
常用的多音字出现另一读音时，列入第二组生字中。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
三、教学目标。
1、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、识字写字。
准确认读137个生字。能够按笔顺正确默写生字114个。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字。
3、口语交际。
能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能当众说话，，愿意与别人进行口语交际。
4、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出志，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
能联系实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。
能总计程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
5、习作。能用学过的部分词语造句。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
能修改有明错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
四、教学重点。
1、准确认读137个生字。能够按笔顺正确默写生字114个。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字。
2、能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能当众说话，，愿意与别人进行口语交际。
3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出志，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
能联系实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。
能总计程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
4、能用学过的部分词语造句。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
五、教学难点。
1、能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能当众说话，，愿意与别人进行口语交际。
2、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出志，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
能联系实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。
能总计程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3、能用学过的部分词语造句。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
六、具体措施。
1、兼顾基础。
由于本班大多数学生的基础较差。所以必须从基础抓起。在教学每一课的生字时，从拼音、组词、个别字的结构、笔顺抓起。通过平时的练习加学生的字、词、句方面的训练。
2、注重提高。
在兼顾好差生的同时，也要在阅读、作文方面让部分学生有所提高。
3、在上课时尽量的从学生感兴趣的方面着手备课文。
4、加强督促。
根据学生学习积极性差的这一现象，平时多花些时间督促好学生，使每一位学生都有所提高。
5、做好辅导。
利用课内外的时间，充分地对学生进行辅导，争取通过辅导让学生提高学习语文的兴趣。
七、教学进度。
以支塘小学2010-2024年第二期六年级语文。教。学。
计。划。
拟写人：罗铠。
2024年3月。
以支塘小学2010-2024年第二期六年级作文教学计划。
拟写人：罗铠。
一、基本情况分析。
本班共有78人，均来自周边的村寨。作文方面的基本功根本谈不上，相当一部分学生无话可说，甚至有小部分学生还不能写出通顺的话，只有几个学生能胡乱的做做。不仅如此，学生的学习积极性也很不好，总是在老师的逼迫下进行的。
二、教材分析。
本册书是苏教版六年级上册，本册课本主要由“课文”和“习作”两部分组成。所有课文，都应要求学生认真朗读，做到正确、流利、有感情。本册各课的仍分为两组，第一组要求学生能识会写，第二组只要求学生认识。
常用的多音字出现另一读音时，列入第二组生字中。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
三、教学目标。
能用学过的部分词语造句。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
四、教学重点。
能用学过的部分词语造句。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
五、教学难点。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
六、具体措施。
1、加强学生的语文基本功的训练，只有在字词句方面有扎实的功夫才能写好作文。
2、让学生多读写得好的范文。
3、教作文时认真的教学生怎样写。
4、利用下水作文让学生有参考。
5、做好作文的的讲评。
七、教学进度。
以支塘小学2010-2024年第二期六年级作文。教。学。
计。划。
拟写人：罗铠。
2024年3月。
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