六年级语文计划

六年级一班2010---2011学年度第一学期。

语文教学计划。

1、学生基本情况。

六年级一班共有学生41人，男生19人，女生22人。据初步了解，大多数学生已养成了良好的学习习惯，上进心较强，课堂上能够遵守纪律，大胆发言。作业书写工整，正确率高。

当然，班中还有部分学生学习目的性不强，缺乏主动性和创造性，基础知识不扎实，纪律松散。

2、教学任务及教学目标。

继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯；培养自主预习，自觉复习，认真完成作业的好习惯；培养留心观察事物和读书做笔记的习惯；培养坚持写日记的习惯；培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯；能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺，中心鲜明，态度大方，有礼貌；乐于参加讨论，敢于发表自己的意见；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能借助语言文字理解课文内容，知道文章的大意；学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子，正确使用各类标点符号。

三、教材理解分析。

1.培养习惯，打好基础。在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功。

2.强调积累，注重渗透。本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，在每单元后面，安排了“词语盘点”和“日积月累”。

这样有助于提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然注重潜移默化，注重学生人生观、价值观的培养。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。

这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。

3.力求简约，便于教学。课型简单、课文篇幅不长。练习设计上做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到阅读训练、作文、词语积累的完美统一。

四、教学策略。

一）激发学生学习兴趣，提高语文学习积极性。

当今时代，学生自主学习，创新能力的培养是教师关注的热点，讨论、交流、**等学习方式已成为课堂的主流。在语文教学中，努力使学生变得鲜活，让学生学的兴趣盎然。

1.注意新课的精彩导入。好的开端是成功的一半。只有在课堂初牢牢的抓住学生的注意力，那么本节课的活动就能顺利的开展。

2.培养积极**的习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，得到语言的升华和灵性的开发。

二）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言的准确，都是引导学生感悟的重要内容。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出言语丰富的整体印象。

三）注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集和阅读，为深入理解课文内容奠定基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

五、学困生辅导。

1.课外辅导。有时间就了解学生的学习，并给予方法上的指导；

2.发挥优生的作用，优帮差。安排特殊座位，以优带差。

3.采用激励机制。对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功的快乐。

4.及时与家长联系，家校共同关注学生的学习和进步。

六、充分利用信息技术和现代化教学手段。

运用多种教学手段，发挥现代化教育手段的作用。多**教学设备在教学中发挥主要作用，让学生的各个感官都受到教育，易于接受。

七、语文活动开展思路。

1.针对学生的学习现状，本续期继续开展好“读书月活动，故事会，诗文朗诵，观后感交流，演讲比赛，汉字规范化书写”等活动。

2.诵读经典。开展古诗文诵读，让学生每天至少诵读20分钟。还有精美的现代文诵读，要在晨读中要效益。

刘海瑞。六年级一班2010---2011学年度第一学期。

语文教学计划。

华胥镇中心学校。

六年级(1)班。

刘海瑞。

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