庾岭镇中心小学六年级数学复课计划。
为了搞好六年级数学教学和复习工作，努力提升教学质量，使我班学生在小学毕业考试中取得一个良好的成绩，特制订六年级数学复课计划如下：
一、基本情况。
1．本班共有35人，其中男生21人，女生14人。优等生有11人，占总数的32℅，学困生13人，占总数的37℅。
2．大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3．绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程。 能充分动口、动手、动脑，上课积极发言。
4．少数学生基础较差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
（个别辅导、分类布置作业练习、加强基础知识的训练）
二、复习目的。
1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。
三、复习原则。
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教。
学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
四、复习方法。
带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练。
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，**可以简便计算；最后动笔算。
3、加强与实际的联系。
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合。
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导。
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
四、具体安排。
从教学时间来看，现在距六年级毕业考试还有四个多月的时间。我计划利用两个半月时间（2月21日—5月2日）完成新课的教学。然后进入复习阶段，复习大致分为三个阶段：
第一阶段：利用四个周的时间（5月5日—5月30日）复习各个单元基础知识和能力的复习，完成书上总复习，处理完大小练习册；第二阶段：利用大约三周时间进行综合练习，逐单元复习，讲练结合。
给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。第三阶段：6月2日—期末考试，大约三周时间做综合测试题进行考前训练，查漏补缺。
通过对近两年试题的练习检测，进一步训练考试方法技能，同时检验复习中的不足，及时补救。
复习课教学是本学期的主要任务，打算分三个阶段来进行。第一阶段利用大约四周时间完成课本上的总复习内容，同时处理完大小练习册。复习安排如下：
从第16周开始进入第二阶段，第二阶段利用三周左右以测试卷为主，通过练习检测进行归类复习查漏补缺。重点注意学困生的帮扶。通过毕业考试模拟测试卷让学生熟悉考试题型，考试的重点，难点。
通过强化训练使学生由不会到会最后达到熟练的过程。第三阶段利用三周时间进行模拟考试，通过模拟考试与试卷分析进一步发现学生复习过程中的漏洞不足，及时弥补。
复习措施：1、全面系统地对小学数学的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。
4、强化计算的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握计算的基本方法，不断提高学生的计算能力。
5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。
6、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。
7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。
8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮。
一、发挥小老师的指导和监督作用。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。
总之，教学时只要全身心投入，同时能够因材施教，我们的教学成绩一定会不断提高，一定会取得令人满意的结果。
代茜。2023年2月21日。
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