六年级语文月考总结

通过这次期中考试，发现了许多不足之处。

1、这次六年级语文试卷题型有“基础知识”、“阅读感悟”、“习作平台”三大块内容。考察的知识点涉及到看拼音写词语、词语练习解释、积累运用等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，容量大并有一定的难度。

“习作”部分是自命题作文。其题型，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求，侧重于大量阅读。

2、基础知识积累运用部分，由于复习扎实，出错很少。只是词语填空解释题，比如：（风雨）同舟填空，学过的写到“莺啼”的诗句，出现了问题。

3、阅读部分量大了，成了三个阅读题。第一个课内阅读出，三小题出现了问题，答案不准确。第一个课外阅读《种树》，深刻含义有问题。第二个课外阅读有问题，答案不准确。

4、写作部分，自拟题目，各有千秋。有的学生写出了自己的真情实感，得了高分，有的标题没定好，干巴巴得像流水账，有的直写平铺，详略不当，有的没有围绕中心去写。其中陈欣菲、马宁、屈欣妮这三个学生得了高分。

5、反思：这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，关注课堂，学有实效。

我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

在“双基”上狠下功夫。

另外，关注兴趣，运用巧妙。习作讲授要在从题纲规划、遣词造句、形象具体上下功夫，同时鼓励学生要多用好词好句，落点要准，详略得当，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作，写出好的作品。