so many animals
一、内容：三年级下册so many animals
二、教学目标。
1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的**，能根据**说出单词：beargiraffe pig rabbit bird elephant.
2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：
让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：
模仿动物的动作，单词：giraffe elephant的发音。
五、教学准备：
1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的**和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、教学设计思路。
1、revision
、日常用语会话：what’s your name? how are you ? good morning 等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i h**e a …”的句型说出来。
2、presentation
通过动物头饰，动物**进及单词卡片导入新课，让学生产生浓厚的好奇心，产生想学的欲望，达到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。
3、practice
采用guess animals do as i say find friends
的游戏来操练几个单词，让学生在表演中、游戏中获取新知。
八、教学过程。
一)warm up\ revision
1师生问候导入。
t:good morning ,boys and girls .
ss:good morning ,miss wang
t: how are you?
ss:i’m fine ,thank you ,how aye you ?
t:very well,thanks!
2、now,boys and girls ,let’s sing a song,ok?**歌曲“where is thedoll”,学生边唱边表演。
3、now ,let’s act do the dialogue,表演b部分let’s lead 的对话内容。
二)presentation
1、guess ,what’s in my hand?让学生猜老师手里拿的什么动物卡片，当学。
生用汉语说出老师手里的动物时，教师拿出卡片说：“look ,i h**e arabbit , read after me :rabbit rabbit rabbit .
引导学生反复练习这个单词。
2、拿出考虑的头饰说：“look , this is a cat .who wants to becat ,put you hand up
please.让一个学生戴上小猫的头饰问：“what would you like ?”
教师提醒学生用汉语回答：小猫喜欢吃鱼，引出“fish”这个单词，同时出示鱼**，引导学生跟读单词。
3、which animals nose is the longest in the world ?学生回答是大象，引出单词“elenphant”出示**，look ,this is elenphant,read afterme :elenphant.
4、教师戴上长颈鹿的头饰，跟学生打招呼：hello , i’m a giraffe ,niceto meet you
教读单词“giraffe”.
5、now ,boys and girls ,let’s sing a song ,ok ? 师生共唱歌曲“teddy bear ”
教师出示玩具熊：look ,this is bear教读单词：bear.
6、做猴子的动作让学生说说是什么动物，引出“monkey”, 教读单词：monkey
7、以tpr教学法教let’s do 中表示动作的单词：hunt walk climb flyjump
然后学生起立，听let’s do 的录音做动作。反复练习几遍。
三)practice
1\\now .let’s play games ,ok ?
game one :guess animals
教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物，猜得最快的同学到前面来戴上头饰说：“hello, i’m pig
”其他同学回答：“hi ,pig ,nice to meet you!”以此类推操练其他单词。
game two :do as i say
教师发指令，全班同学做动作，做错的同学随时坐下，最后哪一组站着的同学最多，哪一组就获胜。
game three: find friends
教师先把动物的头饰发给几个同学，到黑板前面站好，再把单词卡片和**发给其他的同学，由站在前面的同学“where are my riends?”拿着相应**的同学就回答：“i’m here!
”然后跑到戴头饰的同学旁边。
九、教学反思。
在教学本课时的时候，我主要从激发学生学习兴趣出发，把单调的单词教学上成了一节有趣的活动课，每一个单词的教学都设计了一种不同的情景进行教学，让学生在情景中去接受新知，在学生初步认识单词后，我又设计了“guess animals ,doas i say , find friends”几个游戏进行趣味操练，让学生在游戏中掌握知识，给学生以深刻的印象，让整节课充满欢声笑语，学习氛围十分浓厚，整堂课也显得轻松愉快。
当然，在教学中，我也感到了许多不足之处，比如：对学生口语训练程度不够，虽然也注重了面向全体学生。但还是有一部分学生末能掌握，没有达到预期的目的。
小学三年级下册科普版英语教学案例
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